Adaptação de materiais didáticos para o ensino de botânica

Resumo

Por que e para quem adaptar materiais didáticos? A maneira como utilizamos a palavra ‘adaptar’ no contexto escolar, muitas vezes subentendesse de que só precisam de adaptações aquelas pessoas que possuem algum tipo de deficiência ou necessidades específicas. No entanto, a adaptação de materiais didáticos é uma forma de tornar a aprendizagem mais acessível e prazerosa para toda e qualquer pessoa, independente de possuir ou não uma deficiência ou necessidade específica.
O projeto de extensão “Adaptação de materiais didáticos para o Ensino de Botânica” nasce com o objetivo de tornar o ensino de botânica mais significativo, interessante, equitativo e inclusivo, e parte do princípio de que a utilização de materiais didáticos pode ser um recurso valioso na construção do conhecimento. Assim, fizemos a adaptação de materiais didáticos abordando temáticas da botânica, utilizando a perspectiva do Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) que preconiza a utilização de diferentes materiais e recursos que tornem o processo de ensino e aprendizagem mais acessível e inclusivo para todas as pessoas.
Quando dizemos que o ensino de botânica pode ser ‘acessível’, queremos dizer que a utilização de metodologias adaptadas pode fugir do padrão tradicional e decorativo, que costumamos ver nas escolas, e lançar mão de recursos que contextualize o conteúdo e o torne mais atraente e divertido para pessoas com ou sem deficiência.
Como os materiais propostos nesse e-book tornam o ensino inclusivo? Ao planejarmos as atividades pensamos em estratégias que tornassem o ensino mais dinâmico, quando propomos jogos da memória, de tabuleiro ou dominó, por exemplo. No entanto, também pensamos em modelos didáticos que permitissem o manuseio, o toque e a interação com recursos de modo que o/a estudante conseguisse perceber as cores e texturas das estruturas e assim, pudessem compreender de maneira mais concreta alguns aspectos da botânica que podem ficar difíceis de perceber apenas observando uma planta natural.
Foi um desafio grande, mas extremamente gratificante. Todos os materiais produzidos foram utilizados por diversas pessoas: adultos, adolescentes, crianças e idosos com e sem deficiência, em diferentes espaços de aprendizagem. Em cada interação, ficou claro que a utilização de materiais didáticos adaptados pode tornar o ensino de botânica mais interessante, divertido e inclusivo para todas as pessoas. Com certeza não esgotamos as possibilidades e temos a certeza de que muitas outras ideias ainda podem ser desenvolvidas. Mas, nosso intuito é demonstrar que é possível pensar num processo de ensino e aprendizagem de forma universal, respeitando as diferenças, e trabalhando com a inclusão de todas as pessoas.