PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA UNEB NO CONTEXTO PANDÊMICO: TESSITURAS DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM FORMAÇÃO INICIAL NO CAMPUS XI

Autores

  • Caio Santos Rodrigues Universidade do Estado da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.59033/cm.v8iespecial1.1207

Palavras-chave:

PRP, Formação docente em geografia, Experiências formativas

Resumo

Este texto intenciona apresentar análises a partir da interpretação das narrativas de cinco colaboradores da pesquisa que vivenciaram o subprojeto PRP durante o contexto pandêmico. Este trabalho é de abordagem qualitativa e está amparado nos pressupostos do método (auto)biográfico, tendo como principal dispositivo de coleta de dados e informações a entrevista narrativa. As narrativas desses cinco colaboradores evocam as memórias das suas trajetórias de escolarização e formação acadêmico-profissional e enfatizam as experiências formativas no âmbito do PRP e suas reverberações na construção da identidade docente durante o contexto pandêmico. Esta investigação apontou, através da análise interpretativa compreensiva das narrativas, que as ações do Programa Residência Pedagógica contribuíram de forma significativa na formação inicial do professor de Geografia da UNEB de Serrinha, por propiciar a construção de saberes sobre ser-saber-fazer docente para além de forjar novos saberes essenciais para a construção da identidade profissional.

Biografia do Autor

Caio Santos Rodrigues, Universidade do Estado da Bahia

Mestrando no curso de Pós-graduação em Estudos Territoriais – PROET pela Universidade do Estado da Bahia, Campus Salvador

Referências

BRASIL, CAPES. Portaria nº 38/2018. Programa Residência Pedagógica: Institui o Programa Residência Pedagógica. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/28022018-portaria-n-38-institui-rp-pdf. Acesso em: 15 nov. 2023.

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TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 17. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2014.

Publicado

2023-12-07

Como Citar

Santos Rodrigues, C. (2023). PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA UNEB NO CONTEXTO PANDÊMICO: TESSITURAS DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM FORMAÇÃO INICIAL NO CAMPUS XI. Cadernos Macambira, 8(especial1), 224–230. https://doi.org/10.59033/cm.v8iespecial1.1207