Citologia através da confecção de modelos didáticos: uma prática educativa no 7º ano do ensino fundamental

Resumo

O ensino de Ciências não é uma tarefa fácil, exigindo uma constante reflexão acerca das práticas educativas, recursos utilizados e questionamentos sobre a efetividade das estratégias aplicadas no processo de ensino e aprendizagem. O estudo da Citologia evidencia ainda mais estes questionamentos. As células – unidades microscópicas que formam os seres vivos – possuem estruturas complexas não visíveis a olho nu, nomenclatura difícil e subestruturas com funcionalidades diversas, o que dificulta a compreensão do conteúdo pelos estudantes. Em um contexto de ausência de laboratórios, microscópios e outros equipamentos, novas alternativas são necessárias para possibilitar a aproximação dos educandos ao conhecimento científico celular. Este trabalho tem por objetivo de relatar a experiência de uma atividade de confecção de modelos didáticos de células procarióticas por 30 estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental do ano de 2025 da Escola Municipal do Campo Rômulo Almeida em Guanambi, Bahia, Brasil, com a finalidade de proporcionar a compreensão da Citologia, através das características estruturais das células procarióticas e diferenciação dos modelos eucarióticos e procarióticos. Na confecção dos 12 modelos foram utilizados materiais sustentáveis. A atividade desenvolvida possibilitou a apropriação de conhecimentos científicos, antes considerados incompreensíveis. O que nos leva a refletir sobre a importância do uso de modelos didáticos no ensino de Ciências/Citologia. Através da construção de seu próprio material de estudo, valorizando o protagonismo estudantil, os educandos são capazes de estabelecer relações entre o conteúdo científico e eventos do cotidiano, aproximando e apreendendo o conhecimento de forma mais efetiva.