v. 7 n. 3 (2022): Cadernos Macambira: Anais do I CONGRESSO BRASILEIRO DE INCLUSÃO ESCOLAR e II ENCONTRO DO GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR

Anais do I CONGRESSO BRASILEIRO DE INCLUSÃO ESCOLAR e II ENCONTRO DO GRUPO DE PE

• Capa, expediente e sumário

  Equipe Cadernos Macambira |

  1-11

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  • PDF Português

• Apresentação: Anais do I Congresso Brasileiro de Inclusão Escolar e II Encontro do Grupo de Pesquisa em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar

  Erasto Viana Silva Gama |

  12

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  • PDF Português

• Conhecer para incluir: uma proposta formativa sobre autismo para servidores do IFMS

  Gustavo Medina Araujo | Dejahyr Lopes Junior |

  13-19

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  • PDF Português

• Um relato de análise da proposta de programa educacional individualizado em contexto escolar

  Damião da Silva da Silva | Tatiana de Cassia Nakano |

  20-26

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  • PDF Português

• A inclusão da pessoa com deficiência no ensino superior: possibilidades e desafios no acesso e permanência

  Cleuza Rezende Macêdo | Cinara Aline de Freitas | Luciana Almeida Silva Teixeira |

  27-41

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  • PDF Português

• A inclusão de alunos com deficiência: um olhar sobre o filme “Como estrelas na Terra”

  Rafael Silva Guilherme |

  42-48

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• Práticas de inclusão escolar diante da perspectiva do DUA em crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista)

  Amanda Maria de Sousa | Larissa Maria Ribeiro Leal | Érica da Silva Batista |

  49-54

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• Análise sobre as aulas remotas dos discentes surdos

  Roberta Freitas dos Santos | Márcia Rebeca de Oliveira |

  55-61

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  • PDF Português

• Nível de desenvolvimento das crianças com T21: habilidades de cognição e motricidade

  Joice Daiane Muniz | Marcia Duarte Galvani |

  62-68

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  • PDF Português

• Capacitismo: diversidade nas escolas e na sociedade

  Estela Costa Ferreira |

  69-74

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  • PDF Português

• Ensino de libras como L2 no curso técnico integrado ao ensino médio: perspectivas e articulações com estudantes ouvintes

  William Velozo Francioni | Rosilene Lima da Silva |

  75-81

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  • PDF Português

• A utilização do Scratch para o ensino de termoquimica para alunos com TEA

  Bianca Estrela Montemor | Ricardo Henrique dos Reis Nascimento | Ryan Cristian Sousa Campos | Alexssandro Ferreira da Silva | Ana Paula Kawabe de Lima Ferreira |

  82-89

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  • PDF Português

• Videoaula acessível: a visão dos surdos

  Kamilla Fonseca Lemes Garcia | Sandra Regina Longhin | Thábio de Almeida Silva |

  90-96

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  • PDF Português

• A constituição subjetiva de vidas surdas que transitam a educação inclusiva: violências e contra-condutas

  Luisa Leoncio Monti | Vanessa Regina de Oliveira Martins |

  97-103

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  • PDF Português

• O olhar pedagógico sobre o cuidado ao corpo na educação da criança com deficiência

  Joyce Fernanda Guilanda de Amorim |

  104-111

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  • PDF Português

• Atendimento Educacional Especializado com estudantes público alvo da educação especial na pandemia da COVID-19

  Juliane Dayrle Vasconcelos da Costa | Milena Viana Medeiros Barbosa do Nascimento |

  112-118

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  • PDF Português

• Reflexões da práxis pedagógica de uma professora autista

  Rafaela dos Santos da Silva Araujo |

  119-125

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  • PDF Português

• Relato de experiência exitosa com estudante com deficiência visual na Olímpiada de Matemática das Instituições Federais

  Patricia Zutião | Tatiane Tagino Comin |

  126-130

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  • PDF Português

• Educação Especial Inclusiva e a formação inicial em pedagogia na visão de profissionais da área

  Jussara de Paula da Silva Moura | Cristiana Barcelos da Silva |

  131-139

  Visualizações: 120 | PDF Português download: 105

  • PDF Português

• Refletindo o currículo na ressignificação dos saberes para alunos diferentes

  Rozana Ramos Neves | Blenda Carine Medeiros Dantas de Medeiros |

  140-144

  Visualizações: 92 | PDF Português download: 142

  • PDF Português

• A importância da organização do trabalho pedagógico para o aprendizado e inclusão de crianças com deficiência na educação infantil

  Maria Eduarda Capistrano da Câmara | Blenda Carine Dantas de Medeiros | Adriane Cenci |

  145-151

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  • PDF Português

• Quando o capacitismo afeta o acesso e permanência de autistas e pessoas com deficiência no ensino superior

  Rafaela dos Santos da Silva Araujo |

  152-158

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  • PDF Português

• Formação de pedagogos da UFBA para atuação com estudantes surdos: um estudo de caso

  Emmanuel Sacramento de Jesus | Regiane da Silva Barbosa |

  159-164

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  • PDF Português

• Educação especial na Amazônia: análise das adaptações curriculares em uma escola pública em Belém - PA

  Renato do Vale Modesto | Rosimeire Bragança Cerveira |

  165-170

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• Os impactos do uso de materiais adaptados no processo de aprendizagem de alunos com deficiência visual

  Cíntia Pasa Lopes | Josefa Lídia Costa Pereira |

  171-177

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  • PDF Português

• Entraves encontrados pelos docentes no processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual

  Elisa Gomes da Paixão |

  178-183

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  • PDF Português

• Disciplina de Libras na formação de professores: estratégias para o ensino de surdos

  Thábio de Almeida Silva | Kamila Fonseca Lemes |

  184-189

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  • PDF Português

• Percepções sobre lecionar uma aula de “Escola Unitária de Gramsci” na graduação em educação especial

  André Henrique de Lima | Sally Cristina Gouveia da Silva Ferreira |

  190-195

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  • PDF Português

• Produção acadêmica nacional strito sensu: o profissional de apoio na educação especial inclusiva

  Michele Oliveira da Costa Silva |

  196-202

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  • PDF Português

• O brincar e a interdisciplinaridade na aprendizagem após isolamento social no ensino fundamental

  Simone Minae Yoneyama | Flávia Alves Lente |

  203-209

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  • PDF Português

• Intervenção precoce ao estudante com Transtorno do Espectro Autista: interface educacional e clínica

  Elaine Borges Rodrigues |

  210-217

  Visualizações: 142 | PDF Português download: 162

  • PDF Português

• A inclusão de alunos com transtorno do espectro autista no ensino regular: uma breve revisão

  Eva Ducilia de Almeida Silva Sousa | Jaqueline Maria da Silva Gomes | Aline Santos Carvalho | Gênesis Guimarães Soares |

  218-224

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  • PDF Português

• O Plano Individualizado de Transição como recurso pedagógico para alunos com Transtorno do Espectro do Autismo

  Sebastião Gomes Barbosa |

  225-231

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  • PDF Português

• O Atendimento Educacional Especializado e o ensino remoto: um estudo de revisão integrativa

  Milena Fernandes de Araújo |

  232-238

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  • PDF Português

• Avaliação de comportamentos adaptativos de jovens com Síndrome de Down

  Polyane Gabrielle de Freitas | Márcia Duarte Galvani | Patricia Zutião |

  239-246

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  • PDF Português

• Uso da tecnologia assistiva na sala de recursos multifuncionais para alunos com TEA: relato de experiência

  Michelle de Souza Simone | Artur Maciel de Oliveira Neto |

  247-254

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  • PDF Português

• Acompanhamento de um caso de estudante diagnosticada com TDAH a partir de uma perspectiva historicizante

  Hugo Koji Miura |

  255-261

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• Encontros de formação entre profissionais para atendimento de alunos com Transtorno do Espectro Autista, Síndrome de Down e Síndrome de Costello

  Katiana Souza Reis |

  262-267

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  • PDF Português

• Processo de adaptação da grade curricular para aluna a com deficiência intelectual leve

  Eva Aparecida de Oliveira |

  268-274

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  • PDF Português

• Experienciando a inclusão no espaço escolar através da pedagogia da diversidade

  Vânia da Silva Ferreira | Luzia da Silva Neta Novais |

  275-281

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  • PDF Português

• Docente ou Técnico Administrativo em Educação: a ocupação dos coordenadores dos NAPNES do IFPR e a inclusão escolar

  Elisabete Cristina Pereira Eches | Mirela Casonato Roveratti |

  282-289

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• Meu lugar de fala: formação e atuação de professores e tradutores intérpretes de Línguas Indígenas de Sinais

  Bruno Henrique da Silva | Claudia Ester Soares Candia | David Kaique Rodrigues dos Santos |

  290-297

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  • PDF Português

• Formação e aprendizagem na monitoria de educação inclusiva: um relato de experiência

  Elenice Rabelo Costa | Cleide Araújo Machado |

  298-301

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  • PDF Português

• As famílias de pessoas com deficiência num cenário transpandêmico: o que virá daqui para a frente?

  Paulo de Tarso Xavier Sousa Junior | Analice Alves Marinho Santos |

  302-307

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  • PDF Português

• A relação paterna no desenvolvimento de crianças com trissomia 21: revisão de literatura

  Ana Beatriz Zanin | Julia de Almeida Rodrigues | Paloma Blanca Marchezini Cardozo | Polyane Gabrielle de Freitas | Marcia Duarte Galvani |

  308-314

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  • PDF Português

• Um relato de experiencia sobre a importância da família durante o processo de ensino e aprendizagem de alunos com necessidades especiais

  Maria Aparecida Barbosa de Sousa |

  315-318

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  • PDF Português

• O desafio de ter um filho com autismo / TOD: Relato de experiência

  Amaya de Oliveira Santos | Jalva Lilia Rabelo de Sousa |

  319-325

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  • PDF Português

• A construção da identidade profissional dos tradutores intérpretes de LIBRAS: filantropo ou profissional?

  Daiane Bispo Gonçalves Gonçalves | Rafael Silva Guilherme |

  326-332

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  • PDF Português

• Psicologia bilíngue: observações psicanalíticas sobre o uso da língua por sujeitos surdos

  Klean Alex Fonseca de Carvalho | Renata de Fatima Gonçalves |

  333-340

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  • PDF Português

• Relato de experiência de revisão teórica sobre atuação do profissional de psicologia frente à construção do PEI para o aluno com autismo

  Aurielly dos Santos Gomes |

  341-347

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  • PDF Português

• Implementação de políticas educacionais para pessoas com deficiência em Campos dos Goytacazes

  Túlio Mello Teixeira |

  348-354

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  • PDF Português

• Alfabetização e letramento de crianças surdas: considerações sobre o ensino das escritas ELIS E SEL

  Wasley de Jesus Santos | Rayan Soares dos Santos | Daniele dos Santos Barreto |

  355-361

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  • PDF Português

• Sinais indicadores de altas habilidades/superdotação criativa na população idosa: um estudo exploratório

  Isabel Cristina Camelo de Abreu | Tatiana de Cássia Nakano |

  362-368

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  • PDF Português

• Acessibilidade e audiodescrição: percepções de um atleta cego em uma competição de judô paralímpico

  Sara Cristina da Penha Viana |

  369-375

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  • PDF Português

• Análise das reserva de vagas para às pessoas com deficiências nos editais dos Institutos Federais

  Rosilene Lima da Silva | Aldaíres Aires da Silva Lima |

  376-382

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  • PDF Português

• Jogo sério e avaliação do comportamento monetário em estudantes com autismo e deficiência intelectual

  Davi Nascimento Santos | Priscila Benitez |

  383-389

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  • PDF Português

• O ensino da Libras como segunda língua no ensino fundamental

  Jean Rodrigo Jacinto Conceição Figueiredo |

  390-398

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  • PDF Português

• PodTab: uma ferramenta inclusiva para o ensino e aprendizagem da tabela periódica

  Valquíria Fárima dos Santos Madalóz | Alda Ernestina dos Santos | Priscila Tamiasso Martinhon |

  399-405

  Visualizações: 209 | PDF Português download: 101

  • PDF Português

• Mesas digitais como possibilidade de aprendizagem para alunos público-alvo da educação especial dos anos iniciais do ensino fundamental

  Maria Angélica Rego |

  406-413

  Visualizações: 131 | PDF Português download: 235

  • PDF Português

• Marcos históricos e legais da educação especial e inclusão escolar

  Evila Zaynne Silva Oliveira |

  414-419

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  • PDF Português

• Transtorno do Espectro Autista (TEA): um breve relato sobre as suas principais características

  Flavia Aparecida Freire Araujo |

  420-426

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  • PDF Português

• Experiências formativas internacionais - relato de participação na XXIX jornada de jovens investigadores

  André Henrique de Lima | Juliane Dayrle Vasconcelos da Costa | Joice Raquel Lemes de Freitas |

  427-433

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