APRESENTAÇÃO

Dossiê sequências didáticas no ensino de ciências: diferentes contextos e novas possibilidades

Autores/as

DOI:

10.35642/rm.v6i1.844

Palabras clave:

Ensino de ciências, Organização do trabalho docente, Didática

Resumen

No ano de 2022 a Revista Macambira iniciou a publicação de dossiês temáticos organizados por editores associados e/ou convidados com o objetivo de aprofundar discussões e a divulgação de artigos resultantes de trabalhos e/ou reflexões em áreas especificas, dentro do escopo da revista. Dessa ideia nasceu a proposta do Dossiê Sequências Didáticas no Ensino de Ciências: Diferentes Contextos e Novas Possibilidades, com objetivo de discutir e publicizar aspectos e pressupostos que norteiam o planejamento das aulas de ciências tendo como referencial a elaboração de sequências didáticas enquanto instrumento de organização do trabalho docente. A chamada ficou aberta no período de 30 de abril a 15 de junho de 2022 e resultou na submissão de 12 artigos, sendo que destes nove foram aceitos e publicados após o processo de avaliação duplamente cega por pares, correções e ajustes realizados pelos respectivos autores. Apresentamos-lhes a seguir os textos na sequência em que foram publicados.

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Biografía del autor/a

Maria Auxiliadora Freitas dos Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Serrinha

Doutoranda no Programa de Pós Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA/UFPE. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – IF BAIANO (LaPPRuDes / Núcleo de Estudos em Agroecologia).

Cassiana Mendes dos Santos Almeida, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano

Mestre em Educação do Campo (UFRB), professora Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Serrinha

Marco Antonio Leandro Barzano, Universidade Estadual de Feira de Santana

Doutor em Educação - Universidade Estadual de Campinas. Professor da Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS (Grupo de Pesquisa RIZOMA)

Citas

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Publicado

2022-12-28

Cómo citar

SANTOS, M. A. F. dos .; ALMEIDA, C. M. dos S. .; BARZANO, M. A. L. . APRESENTAÇÃO: Dossiê sequências didáticas no ensino de ciências: diferentes contextos e novas possibilidades . Revista Macambira, [S. l.], v. 6, n. 1, p. e061032, 2022. DOI: 10.35642/rm.v6i1.844. Disponível em: https://revista.lapprudes.net/index.php/RM/article/view/844. Acesso em: 17 may. 2024.

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2022): Revista Macambira

Sección

Dossiê: Sequências didáticas no ensino de ciências

Licencia

Derechos de autor 2022 Revista Macambira

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