Problemática de uma escola do campo em Maria Preta/ Ipecaetá-BA: A relevância dos processos educacionais desenvolvida nas escolas do campo para uma comunidade

Abstract

Inicialmente é apresentado um breve referencial teórico, que por sua vez, traz uma abordagem histórica da evolução da Educação do Campo no Brasil, bem como, os marcos legais relevantes para a discussão. Em seguida é apresentado uma breve avaliação diagnóstica da situação atual da escola Municipal Margarida Rodrigues de Oliveira localizada na comunidade rural de Maria Preta em Ipecaetá-Ba, abordando alguns de seus aspectos tanto quantitativos, quanto qualitativos. Sendo também apresentadas algumas das principais dificuldades enfrentadas pela comunidade escolar escolas, tais como: formação e remuneração de professores, acesso e permanência dos alunos na escola, distorção idade-série, baixo rendimento dos aprendizes, insuficiência no acompanhamento dos estudantes pelos pais, redução no número de matriculas no turno vespertino, entre outros. Além disso, foram apontadas algumas das ações desenvolvidas pela equipe docente do turno vespertino, a fim de reverter este quadro. Algumas das ações apontadas são: esta equipe, sobretudo a de professores, se doa ao máximo na confecção, execução e gestão dos mais variados projetos, que visão desde o estímulo à leitura, a escrita e a alfabetização científica e matemática, até questões de valores sociais e culturais, combate ao preconceito, ao racismo e ao bullying. Por fim, são abordados alguns pontos do Projeto Político Pedagógico da Escola e conclui com a constatação de que a melhoria dos problemas apontados depende do trabelho conjunto e comprometimento da comunidade escolar e governo municipal.