Transtorno do Espectro Autista (TEA): um breve relato sobre as suas principais características
Palavras-chave:
Autismo, Características, Processo de ensino e aprendizagemResumo
O presente estudo, de origem bibliográfica, buscou identificar na literatura algumas principais características e discussões históricas a respeito do autismo e também descrever o que tem aparecido como características mais abrangentes nas crianças com autismo. O transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do desenvolvimento, persistente por toda vida, pois não possui cura, nem causas consistentemente esclarecidas, no entanto, é importante que professores, familiares, pais e demais profissionais tenham algumas informações básicas a respeito das características do autismo para que possam buscar os seus direitos quanto ao processo de ensino e aprendizagem.
Referências
ARAÚJO, Leydiane Monteiro Merlo; ARAÚJO, Michell Pedruzzi Mendes Araújo; TRENTO, Sabrina da Silva Machado. Inclusão e escolarização da criança com transtorno do espectro autista na Educação infantil: um olhar a partir da perspectiva de uma mãe In. As transformações plurais dos cenários educativos: volume 2. / Organizadoras: Eunice Nóbrega Portela, Dirce Maria da Silva, Bruna Beatriz da Rocha, Rebeca Freitas Ivanicska. – Itapiranga: Schreiben, 2022. 266 p.: il.; e-book.
ASSOCIAÇÃO PSIQUIÁTRICA AMERICANA. DSM - 5 – Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. Porto Alegre: Artmed, 2014.
LIBERALESSO, Paulo; LACERDA, Lucelmo. Autismo: compreensão e práticas baseadas em evidências. M.books, 2020. Disponível em: https://mid.curitiba.pr.gov.br/2021/00312283.pdf. Acesso em: 10 set. 2022.
LEONEL, Waléria Henrique dos Santos. Políticas e o Processo Ensino /Aprendizagem na Educação Inclusiva. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2021.
SANCHES, Thayse/ TAVEIRA, Leonardo. Uma revisão bibliográfica. M. books, 2020. Disponível em: file:///C:/Users/Luiz/Downloads/lhilgemberg,+5+-+AUTISMO+-+UMA+REVIS%C3%83O+BIBLIOGR%C3%81FICA%20(1).pdf. Acesso em: 12 set. 2022.
SANTOS, Simone Martins dos Santos; TEIXEIRA, Zenaide Dias; PORTO, Marcelo Duarte. Alfabetização e letramento: um olhar para o processo de aprendizagem de crianças com o transtorno do espectro autista (TEA). Rio de Janeiro, Revista Linguística, volume 17, nº 2, p. 316 – 332, maio - ago. 2021.Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/42788/29994. Acesso em: 01 nov. 2022.
SILVA, Micheline; MULICK, James A. Diagnosticando o transtorno autista: aspectos fundamentais e considerações práticas. Psicologia: Ciência e Profissão [online]. 2009, v. 29, n. 1 [Acessado 1 Novembro 2022] , pp. 116-131. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-98932009000100010. Acesso em: 01 nov. 2022.
SILVA, Fábio; SILVA, Rafael. Autismo e suas características comportamentais sócio emocionais. M. books, 2022.Disponível em: https://editorametrics.com.br/livr o/educacao-ensino-na-contemporaneidade. Acesso em: 15 set. 2022.
