Entraves encontrados pelos docentes no processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual

Autores

  • Elisa Gomes da Paixão CENTRO MUNICIPAL DE AVALIAÇÃO MULTIPROFISSIONAL - CEMAM

Palavras-chave:

Inclusão, Ensino e Aprendizagem, Docentes, Alunos, Deficiência

Resumo

O presente artigo aborda os entraves que os docentes de sala de aula regular encontram para ensinar pessoas com deficiência. Investigando as dificuldades que os docentes do fundamental II têm encontrado no processo de ensino e aprendizagem com seus aprendizes com deficiência Intelectual. Apresentando como aporte teórico alguns autores como: Mantoan (1988; 2003) Mendes (2004); Denari (2006). A pesquisa teve abordagem qualitativa utilizando como método o estudo de caso. Os instrumentos utilizados foram observação, entrevista e questionário aos professores. No resultado, foi explicitado pelos docentes que as dificuldades encontradas estavam relacionadas a avaliação, comportamento, falta de atenção, material didático, adaptação de materiais e falta de formação continuada. Diante dessa conjuntura, foi proposta práticas na perspectiva inclusiva intuindo contribuir no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Concluímos, que a inclusão dos aprendizes com deficiência deve ser debatida integralmente, observando os contextos de ensino e aprendizagem, respeitando suas especificidades, buscando proporcionar efetivamente seu desenvolvimento.

Biografia do Autor

Elisa Gomes da Paixão, CENTRO MUNICIPAL DE AVALIAÇÃO MULTIPROFISSIONAL - CEMAM

Graduada em Pedagogia; Pós-graduação em Docência na Educação Infantil; Educação Especial e Inclusiva; E Neuropedagogia; Mestrado: Ciências da Educação em Inovação Pedagógica. Coordenadora do CEMAM-Centro Municipal de Avaliação Multiprofissional e CAP- Centro de Apoio Pedagógico a Pessoas com deficiências visuais Manoel Santa Rosa, na cidade de Senhor do Bonfim. Experiência como professora de AEE por 8 anos.

Referências

PAIXÃO, E. G. da. Inclusão de aprendizes com Deficiência Intelectual: entraves encontrados pelos docentes no processo de ensino e aprendizagem. Diálogos E Diversidade, 1, e12686, 2021. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/rdd/article/view/12686.

PAIXÃO, E. G. da. ENTRAVES ENCONTRADOS PELOS DOCENTES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. In: ANAIS DO VI CONGRESSO BAIANO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E IV SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2021, Online. Anais eletrônicos... Campinas, Galoá, 2021. Disponível em: https://proceedings.science/cbei-2021/papers/entraves-encontrados-pelos-docentes-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem-dos-alunos-com-deficiencia-intelectual. Acesso em: 21 out. 2022.

MANTOAN, M. T. E. Compreendendo a deficiência mental: novos caminhos educacionais. São Paulo: Scipione, 1988.

Publicado

2023-01-30

Como Citar

Paixão, E. G. da . (2023). Entraves encontrados pelos docentes no processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual. Cadernos Macambira, 7(3), 178–183. Recuperado de https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/805