A experimentação no ensino de ciências com o uso de materiais alternativos e quiz para a fixação de conteúdos

Resumo

Este trabalho aborda a aplicação de metodologias alternativas no ensino de Ciências, com foco na temática de ácidos e bases, utilizando experimentação com materiais de baixo custo e gamificação como estratégias pedagógicas em uma escola pública com recursos limitados. O objetivo foi investigar a eficácia dessas práticas no processo de ensino-aprendizagem, promovendo maior compreensão, fixação dos conteúdos e engajamento dos alunos. A metodologia adotada consistiu na realização de uma aula prática com extrato de repolho roxo como indicador natural de pH, produção de relatórios, aplicação de quiz avaliativo e coleta das impressões dos discentes. Os resultados demonstraram que a experimentação despertou o interesse dos alunos ao permitir a observação direta das reações químicas, facilitando a compreensão de conceitos antes vistos como abstratos. O quiz, por sua vez, favoreceu a revisão lúdica e interativa dos conteúdos, promovendo o raciocínio em grupo e a participação ativa. Apesar de dificuldades com a escrita científica, os estudantes conseguiram relacionar teoria e prática, desenvolvendo habilidades cognitivas e colaborativas. Conclui-se que o uso de recursos acessíveis aliados à gamificação é uma abordagem eficaz e motivadora no ensino de Ciências, especialmente em contextos com infraestrutura limitada, contribuindo para tornar o aprendizado mais significativo, dinâmico e conectado à realidade dos alunos.