BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO LÚDICO PARA AS CRIANÇAS DENTRO DAS CRECHES E CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SERRINHA-BAHIA

Autores/as

  • Adriana Miranda da Silva Calixto Graduanda em Pedagogia pela Universidade Pitágoras

DOI:

https://doi.org/10.59033/cm.v8iespecial1.1196

Palabras clave:

Brincar, Socializar, Ambiente, APRENDIZAGEM

Resumen

O presente relato tem como objetivo demonstrar de forma concisa a relevância da construção e ou estruturação de brinquedoteca como espaço lúdico dentro das creches e centros de educação infantil- CMEI de Serrinha- Bahia. A idealização da brinquedoteca nas creches de Serrinha tem como primazia o desenvolvimento das crianças, a sua interação com o novo, com o brincar, com o se reconhecer, com o se movimentar, pois é com ludicidade que o processo de aprendizagem se concretizará nas crianças. O lúdico tem que ser visto como algo indispensável e fundamental e que deve ser utilizado nas unidades de ensino, aqui destaca-se as creches e centros de educação infantil. Neste viés, a brinquedoteca deve ser vista como um ambiente que auxiliará no desenvolvimento das potencialidades, habilidades e interação das crianças com o seu meio e que é a partir da lúdico que elas passarão a entender a sua importância em cada local e se reconhecerão como indivíduos que obtém de direitos como qualquer outro.

Biografía del autor/a

Adriana Miranda da Silva Calixto, Graduanda em Pedagogia pela Universidade Pitágoras

O presente relato tem como objetivo demonstrar de forma concisa a relevância da construção e ou estruturação de brinquedoteca como espaço lúdico dentro das creches e centros de educação infantil- CMEI de Serrinha- Bahia. A idealização da brinquedoteca nas creches de Serrinha tem como primazia o desenvolvimento das crianças, a sua interação com o novo, com o brincar, com o se reconhecer, com o se movimentar, pois é com ludicidade que o processo de aprendizagem se concretizará nas crianças. O lúdico tem que ser visto como algo indispensável e fundamental e que deve ser utilizado nas unidades de ensino, aqui destaca-se as creches e centros de educação infantil. Neste viés, a brinquedoteca deve ser vista como um ambiente que auxiliará no desenvolvimento das potencialidades, habilidades e interação das crianças com o seu meio e que é a partir da lúdico que elas passarão a entender a sua importância em cada local e se reconhecerão como indivíduos que obtém de direitos como qualquer outro.

Citas

CUNHA, Nylse Helena da Silva. Brinquedoteca um mergulho no brincar. São Paulo: 4 ed, Aquariana, 2001.

NOFFS, Neide de Aquino. A brinquedoteca na visão psicopedagógica. In: Oliveira, v. b. de (Org.) O brincar e a criança do nascimento aos seis anos. Petrópolis-RJ: 3 ed. Vozes, 2001.

SANTOS, Santa Marli Pires dos. Brinquedoteca- O lúdico em diferentes contextos. Petrópolis-RJ: Vozes, 1997.

VINHA, Telma Pileggi. O educador e a moralidade infantil: uma visão construtivista. São Paulo: Mercado de Letras, 2000.

Publicado

2023-12-11

Cómo citar

Calixto, A. M. da S. . (2023). BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO LÚDICO PARA AS CRIANÇAS DENTRO DAS CRECHES E CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SERRINHA-BAHIA. Cadernos Macambira, 8(especial1), 301–306. https://doi.org/10.59033/cm.v8iespecial1.1196