Modelagem 3d como estratégia para o ensino inclusivo de química

Autores

  • Rita de Cássia Ramos Queiroz de Freitas Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi
  • Radival Costa Nery Júnior Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi

Palavras-chave:

Ensino de Química, Impressão 3D, Inclusão

Resumo

Com o intuito de garantir a integração da Educação Especial nas escolas do ensino regular, conforme recomenda a Lei das Diretrizes e Bases, são necessárias adaptações de metodologias e recursos didáticos que possibilitem a participação ativa de todos os estudantes no processo de ensino-aprendizagem. A tecnologia de impressão 3D tem se mostrado um recurso viável para essa finalidade e ganha cada vez mais espaço na área da educação. Tal artifício contribui para modernizar espaços educativos através de produtos que estejam ao alcance de docentes e discentes. No caso do componente curricular Química, em razão do seu caráter essencialmente abstrato, o uso dessa tecnologia auxilia professores na produção de aulas mais contextualizadas. Como base nisso, o objetivo desse trabalho foi imprimir arranjos moleculares específicos, com vistas a auxiliar no processo ensino-aprendizagem, sobretudo dos alunos com necessidades específicas, como é o caso daqueles com surdez ou cegueira. As atividades aqui relatadas ocorreram no âmbito do projeto de extensão “QuiMaker: modelagem 3D para o ensino inclusivo de Química”. Após a produção, os kits impressos foram entregues a professores da rede básica de educação e, conforme relatado por eles, esse material é capaz de contribuir com a melhoria na efetividade do ensino de química tanto para os alunos supramencionados quanto para aqueles que não possuem necessidades específicas.

Biografia do Autor

Rita de Cássia Ramos Queiroz de Freitas, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi

Licenciada em Química. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi.

Radival Costa Nery Júnior, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi

Mestre em Matemática. Docente do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi

Referências

BASNIAK, M.I; LIZIERO, A.R. A impressora 3d e novas perspectivas para o ensino: possibilidades permeadas pelo uso. Revista Observatório, Palmas, Vol. 3, n. 4, 2017. DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p445.

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Publicado

2024-09-20

Como Citar

Freitas, R. de C. R. Q. de, & Nery Júnior, R. C. (2024). Modelagem 3d como estratégia para o ensino inclusivo de química. Cadernos Macambira, 9(3), 267–271. Recuperado de https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/1529