A práxis docente no PIBID: relato de experiência com atividade prática sobre tratamento de água no ensino de ciências

Abstract

Este relato de experiência destaca a importância das metodologias ativas no ensino de Ciências, concentrando-se no tema tratamento da água. O objetivo principal foi analisar de que maneira a prática pedagógica de construir filtros com garrafas PET afeta o envolvimento dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A ação ocorreu na Escola Municipal Colônia de Ceraíma, em Guanambi (BA), como parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A intervenção foi realizada por estudantes bolsistas do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal Baiano, a professora supervisora e os alunos da turma. A atividade foi dividida em uma aula teórica expositiva e uma aula prática, em que os alunos, divididos em grupos, montaram seus próprios filtros com o uso de garrafas PET. Os resultados, avaliados por meio de um questionário, mostraram um crescimento considerável no interesse e no envolvimento dos alunos, mostrando que a experimentação pode contribuir para a prática pedagógica do Ensino de Ciências. A experiência mostrou que a abordagem prática não só facilitou ao entender os conceitos de filtração, como também incentivou o protagonismo e o pensamento crítico dos estudantes. Isso reforçou a importância de unir teoria e prática para uma aprendizagem mais significativa.