Projeto escola do campo sustentável

Authors

  • Denise Mirna Passos Guimarães Instituto Federal Baiano

Abstract

Este projeto tem como objetivo implantar práticas de produção na Escola Técnica Agropecuária de Andaraí, com o objetivo de alcançar toda a comunidade Escolar. Para tanto fez-se necessário identificar e promover atitudes sustentáveis no coletivo e individualmente, para possibilitar ações coerentes, assim como, também desenvolver atitudes diárias de respeito ao ambiente e à sustentabilidade, apoiadas nos conteúdos trabalhados em salas de aula. Assim elaboramos o Projeto Escola Sustentável (teoria e prática), aplicando práticas sustentáveis na escola, produzindo alimentos orgânicos; Promover a consciência da prática de atitudes sustentáveis no coletivo e, individualmente; Desenvolver atitudes diárias de respeito ao ambiente e à sustentabilidade, apoiadas nos conteúdos trabalhados em sala de aula, para melhorar a aprendizagem teórica e prática; Ampliar o interesse por projetos ambientais, sustentabilidade e produção orgânica, usando técnicas de convivência com o semiárido, fortalecimento da agricultura familiar. Assim o trabalho vem sendo desenvolvido no intuito de contribuir para a construção de uma consciência voltada para a preservação do meio ambiente e da vida. Essa é uma proposta que parte das reflexões dos e estudos e das formações voltadas para a educação do campo, garantindo a continuidade de algumas ações e a uma reavaliação e redirecionamento de outras. Os resultados esperados propostos para o projeto em questão, no que se refere aos principais aspectos, ou seja, produzir alimentos orgânicos e gerar mudanças no processo de práticas sustentáveis na escola, estão sendo atingidos, no entanto, ainda há muitas dificuldades a nível local que precisam ser consideradas no desenvolvimento de projetos neste sentido.

Palavras-chave: meio ambiente, sustentabilidade, campo

Published

2019-04-06

How to Cite

Passos Guimarães, D. M. (2019). Projeto escola do campo sustentável. Cadernos Macambira, 3(2). Retrieved from https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/240