JOGOS EDUCATIVOS: UMA PROPOSTA PARA TRABALHAR EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.59033/cm.v8iespecial3.949

Keywords:

Ludicidade, Preservação, Resíduos Sólidos

Abstract

Desde os anos 70, a poluição ambiental causada pelo acúmulo de material, dentre os quais, destacam-se materiais passíveis de reaproveitamento, passou a ser motivo de preocupação de biólogos, ecologistas e pesquisadores da área, uma vez que os efeitos negativos afetam à saúde da humanidade, bem como, dos seres vivos e dos ecossistemas. Com a possibilidade da reutilização de materiais descartados em ações voltadas para a Educação Ambiental (EA), inclusive pela confecção de jogos educativos, surgiu o interesse em avaliar a utilização de um recurso paradidático (jogo) como contribuição para trabalhar a Educação Ambiental, mais especificamente resíduos sólidos. Os participantes da pesquisa foram oito professores e setenta estudantes das séries finais do ensino fundamental I, 4º e 5º anos, do Grupo Escolar Áurea Cravo (GEAC), no município de Cravolândia-BA. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, de natureza exploratória e tem, ainda, uma abordagem qualitativa. A realização se deu no período compreendido entre os meses de maio do ano de 2022 a abril do ano de 2023. Os resultados apontados indicam que o jogo “Vamos repensar nossas ações?” proposto como ferramenta pedagógica mostrou-se eficaz para o ensino da EA em sala de aula, tanto na visão dos professores, quanto dos estudantes participantes desta pesquisa.

Author Biographies

Tânia de Santana Nunes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Santa Inês.

Especialista em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente pelo IF Baiano, Campus Santa Inês. Especialista em Gestão de Pessoas pela Faculdade do Noroeste de Minas (FINOM). Graduada em Administração pela Faculdade Batista Brasileira (FBB).  Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano – IF Baiano, Campus Santa Inês.

Patrícia Moura Neves, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Santa Inês.

Mestre em Ciências Agrárias pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Graduada em Engenharia Agronômica pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Docente do Curso de Pós-graduação em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Santa Inês.

André Leonardo Vasconcelos Souza, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Santa Inês.

Doutor em Engenharia Agrícola pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Mestre em Ciências Agrárias pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Graduado em Engenharia Agronômica pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Docente do Curso de Pós-graduação em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Santa Inês.

References

ABRELPE. Panorama dos resíduos sólidos no Brasil 2021. 2022. Disponível em: https://abrelpe.org.br/download-panorama-2022/. Acesso em: 11 abr. 2023.

BOMFIM, Safira Aguiar. Ebook A práxis pedagógica de educação ambiental pelos professores que lecionam a disciplina de biologia da rede estadual em Cruz das Almas – Bahia [recurso eletrônico]. Ponta Grossa (PR): Atena Editora, 2018. Disponível em: http://repositorioexterno.app.ufrb.edu.br/bitstream/123456789/1888/1/vers%C3%A3o%20final%20TCC.pdf. Acesso em: 11 nov. 2022.

BRASIL. Lei n° 6.938, de 31 de agosto de 1981. Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA). Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e dá outras providências. Brasília. 1981. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6938.htm. Acesso em: 21 ago. 2021.

BRASIL. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Brasília. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 21 ago. 2021.

BRASIL. Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília. 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 21 ago. 2021.

BRASIL. Lei n° 12.305, de 02 de agosto de 2010. Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS). Altera a Lei no 9.605, de 12 de fevereiro de 1998; e dá outras providências. Brasília. 2010a. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm. Acesso em: 21 ago. 2021.

DE MEDEIROS, Camila Porto; DE ASSUNÇÃO, Viviane Kraieski. Educação Ambiental na Educação Básica: um olhar para as dificuldades enfrentadas por professores de uma escola pública de Urussanga (SC). Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 16, n. 1, p. 202-219, 2021. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/10798/8308. Acesso em: 27 mar. 2022.

DIAS, Larisse Raquel Carvalho, outros autores et al. Mapeamento de jogos didáticos sobre resíduos sólidos: um auxílio pedagógico para construção do campo educativo-ambiental. 2022. DOI: 10.47573/aya.88580.2.53.30. Disponível em: https://ayaeditora.com.br/wp-content/uploads/2022/01/L92C30.pdf. Acesso em: 15 jul. 2022.

GAMA, Suzany Evelyn. Educação Ambiental no Ensino Fundamental: dificuldades, desafios, recursos didáticos e percepções. 2020. Disponível em: https://repositorio.ifes.edu.br/bitstream/handle/123456789/691/Monografia%202016BIOL0382.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 03 mar. 2023.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

JAEGER, Ana Paula; DE FREITAS, Elisete Maria. Prática de Educação Ambiental: percepção de professores do ensino fundamental de escolas públicas municipais do Rio Grande do Sul. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 16, n. 1, p. 23-34, 2021. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/11108/8298. Acesso em: 05 fev. 2023.

LEITE, Andrea Amorim; ANDRADE, Maristela Oliveira de; CRUZ, Denise Dias da. Percepção ambiental do corpo docente e discente sobre os resíduos sólidos em uma escola pública no agreste paraibano. Rev. Eletrônica Mestr. Educ. Ambient. Rio Grande, v. 35, n. 1, p. 58-75, jan./abr. 2018. E-ISSN 1517-1256. Disponível em: https://repositorio.furg.br/bitstream/handle/1/7801/7355-22690-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 10 nov. 2021.

MANICA, Everton Josué; JOHANN, Liana. Avaliação do conhecimento de alunos do ensino médio sobre o destino dos resíduos sólidos domésticos. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 14, n. 4, p. 74-86, 2019. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/9672/7238. Acesso em: 11 abr. 2023.

MARQUES, Willame Santos Andrade. A educação ambiental como alternativa para orientar a produção e o descarte corretos dos resíduos sólidos. São Cristóvão, SE, 2018. Disponível em: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/11197/2/Willame_Santos_Andrade_Marques.pdf. Acesso em: 10 nov. 2021.

MIRANDA, Erica Viviane Nogueira. Os jogos didáticos como instrumento criativo: uma proposta metodológica no ensino. In: CONEDU, 4, Anais [...]. Campina Grande: Realize Editora, 2019. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/61891. Acesso em: 26 nov. 2022.

OLIVEIRA, Virgínia Scheidegger da Costa et al. Produção de jogos pedagógicos com uso de sucatas. In: Congresso Brasileiro de Gestão Ambiental, 11. Vitória, ES. 2020. Disponível em: https://www.ibeas.org.br/congresso/Trabalhos2020/VII-003.pdf. Acesso em: 17 ago. 2021.

ONU. Organização das Nações Unidas. Marcos Ambientais: Linha do tempo dos 75 anos da ONU, 2020. Disponível em: https://www.unep.org/pt-br/news-and-stories/story/environmental-moments-un75-timeline. Acesso em: 26 nov. 2022.

PMC. Prefeitura Municipal de Cravolândia. Projeto de coleta seletiva do município de Cravolândia. Cravolândia [s. d.].

POSSATTO, Lourdes Bernadete. A Contribuição dos Jogos no Processo Ensino/Aprendizagem. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 03, 11. ed., v. 01, pp. 144-165. Dezembro de 2018. ISSN:2448-0959. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/contribuicao-dos-jogos. Acesso em: 14 abr. 2022.

RAMIRO, Maria Neuma Araújo da Silva. Proposta de atividade paradidática sobre resíduos sólidos para o ensino fundamental. Volta Redonda – RJ, 2017. Disponível em: https://sites.unifoa.edu.br/portal_ensino/mestrado/mecsma/arquivos/2017/maria-neuma.pdf. Acesso em: 14 abr. 2022.

TELLES, Dirceu D’alkmin. Resíduos sólidos: Gestão responsável e sustentável. 2022. 1. ed. 174 p. São Paulo: Blucher, 2022.

WENCZENOVICZ, Thaís Janaina; ZAGONEL, Juliane Maria. Educação ambiental no contexto escolar: Projetos ambientais de escolas públicas estaduais da 15ª CRE de Erechim/RS. Ambiente & Educação, v. 26, n.1, p. 409-429, 2021. Disponível em: https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/9818/9063. Acesso em: 02 mar. 2023.

Published

2023-12-23

How to Cite

Nunes, T. de S. ., Neves, P. . M., & Souza, A. . L. V. (2023). JOGOS EDUCATIVOS: UMA PROPOSTA PARA TRABALHAR EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA. Cadernos Macambira, 8(especial3), 30–51. https://doi.org/10.59033/cm.v8iespecial3.949