Justiça climática e agroecologia na educação infantil: o que pode a extensão na formação da futuridade orgânica?

Resumen

Este texto discute a potência da extensão acadêmica, considerando efeitos de ações formativas sobre justiça climática em uma perspectiva agroecológica na Educação Infantil, envolvendo bebês, crianças, docentes e familiares da comunidade escolar participante do projeto de extensão do IF Baiano – Campus Guanambi, em parceria com uma creche e uma turma de pré-escola da Rede Municipal de Guanambi. Destaca-se a centralidade das infâncias frente aos efeitos das mudanças climáticas e à urgência de práticas educativas comprometidas com a formação de futuros sustentáveis. As ações sustentam uma investigação focada no protagonismo infantil, na formação docente e em currículos possíveis centrados nas infâncias como eixo de uma futuridade orgânica, com o objetivo de evidenciar como práticas extensionistas podem contribuir para a formação das infâncias, mobilizando docentes e currículos na educação para o consumo com segurança alimentar, para o cuidado e valorização de vínculos afetivos com o meio ambiente e com práticas de produção alimentar comunitárias. Valeu-se da metodologia otobiográfica para pesquisa, formação e ação pedagógica, com abordagem participativa em vivências e narrativas de vida com crianças e professoralidades partícipes. As atividades incluíram rodas de conversa, construção de hortas segundo critérios da produção orgânica e agroecológica, plantio de árvores frutíferas e criação de territórios do brincar com elementos naturais. Os resultados apontam o fortalecimento dos vínculos interinstitucionais e comunitários, engajamento de famílias e crianças em práticas socioambientais e ressignificação curricular. Conclui-se que a extensão, comprometida com escutas e ações situadas, promove formação crítica e multirreferencial capaz de reinventar o presente e o futuro.