Explorando funções orgânicas com o ChemSketch: uma abordagem interativa no ensino médio no âmbito do PIBID
DOI:
https://doi.org/10.59033/cm.v11i2.1964Keywords:
Estruturas moleculares, Ensino de Química, Tecnologias digitaisAbstract
A incorporação de tecnologias digitais ao contexto educacional tem se revelado uma estratégia eficaz para promover aprendizagens significativas, especialmente em disciplinas com alto grau de abstração, como a Química. Nesse cenário, destaca-se o ChemSketch, um software que permite a visualização e manipulação de estruturas moleculares, favorecendo a compreensão de conceitos fundamentais, como as funções orgânicas. Este trabalho descreve uma intervenção pedagógica realizada por bolsistas do PIBID com turmas do 3º ano do Ensino Médio no Instituto Federal Baiano – Campus Guanambi. A proposta teve como objetivo investigar o potencial do ChemSketch enquanto recurso didático para tornar o ensino mais interativo, visual e conceitualmente acessível. A atividade foi estruturada em duas etapas: uma introdução ao software com exercícios de familiarização e, posteriormente, uma prática avaliativa envolvendo a construção de estruturas, identificação de nomenclaturas e classificação de funções orgânicas. Ao final, entrevistas com os alunos forneceram dados qualitativos sobre a percepção da experiência. Os resultados indicam que o uso do ChemSketch contribuiu de forma significativa para a compreensão dos conteúdos abordados, favorecendo a consolidação do conhecimento e o engajamento dos estudantes. A iniciativa reforça o papel das tecnologias digitais como aliadas na construção de práticas pedagógicas inovadoras no ensino de Química.
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