A experiência de inventariar a escola do campo: mapeamento dos pertencimentos identitários dos/as estudantes da região da Rota do Cavalo

Autores/as

  • Iassana Rodrigues Soares Secretaria do Estado de Educação do Distrito Federal - SEEDF

Palabras clave:

Cultura, Tecnologia, Formação, Território

Resumen

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Biografía del autor/a

Iassana Rodrigues Soares, Secretaria do Estado de Educação do Distrito Federal - SEEDF

Professora de Educação Básica na Secretaria do Estado de Educação do Distrito Federal-SEEDF, Educação Campesina- Escola Classe Sítio das Araucárias. Mestranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de Brasília- FE/UnB.

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Disponível em: <29reuniao.anped.org.br/trabalhos/trabalho/GT07-2482--Int.pdf>Acessodo em 06 de agosto de 2018.

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Publicado

2021-07-28

Cómo citar

Soares, I. R. . (2021). A experiência de inventariar a escola do campo: mapeamento dos pertencimentos identitários dos/as estudantes da região da Rota do Cavalo. Cadernos Macambira, 5(2), 435–443. Recuperado a partir de https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/517

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2020): Cadernos Macambira: Anais do I Congresso Internacional Online de Educação Profissional, Territórios e Resistências - I CIEPTER

Sección

Cultura, Tecnologia, Formação e Territórios