PROCESSOS SELETIVOS DE INGRESSO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IF BAIANO: HISTÓRICO DE QUEM SOMOS PARA PENSAR EM QUEM SEREMOS
DOI:
https://doi.org/10.59033/cm.v8iespecial1.1201Palavras-chave:
Acesso, Educação Profissional e Tecnológica, Ingresso, Processo SeletivoResumo
O objetivo do trabalho é mapear o histórico dos Processos Seletivos de Ingresso de Estudantes do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal Baiano. Trata-se de um recorte de pesquisa de mestrado, após a etapa de qualificação. Para discorrer sobre o tema, é abordada a categoria processo seletivo, enquanto política de ação afirmativa, e a categoria acesso, sendo trabalhada uma das suas dimensões, o ingresso. Como recurso metodológico para a pesquisa qualitativa, será considerado o contexto de vida do pesquisador. Na pesquisa documental foi realizado um histórico, identificando nos editais de 2013 a 2022 as formas de ingresso e tipos de processo seletivo por ano e campi no IF Baiano. Ademais, houve também coleta de dados nos Relatórios de Gestão do IF Baiano e na Plataforma Nilo Peçanha, de forma que fossem extraídos os indicadores com a quantidade de inscritos, vagas e ingressos em cada ano de realização dos processo seletivos do IF Baiano. Diante dos dados coletados, é possível debater o acesso e sua universalização, de forma que ratifique a função social dos IFs enquanto desenvolvedores de formação humana integral, sobretudo nos processos de ingresso de estudantes.
Referências
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Diário Oficial da União: Brasília, Seção 1, p. 1, 5 out. 1988.
COUTINHO, Eduardo Henrique Lacerda; MELO, Frederico Luiz Barbosa de. Inovações socioeducacionais e os processos seletivos dos cursos técnicos da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Educação & Tecnologia, Belo Horizonte, v. 15, n. 3, p. 22-35, 2010. Disponível em: https://seer.dppg.cefetmg.br/index.php/revista-et/article/view/278. Acesso em: 03 out. 2023.
GALEFFI, D. O rigor nas pesquisas qualitativas: uma abordagem fenomenológica em chave transdisciplinar. In.: MACEDO, R. S.; GALEFFI, D.; PIMENTEL, A. Um rigor outro sobre a qualidade na pesquisa qualitativa: educação e ciências humanas. Salvador: EDUFBA, 2009. p. 13-74. Disponível em: https://static.scielo.org/scielobooks/s6/pdf/macedo-9788523209278.pdf. Acesso em: 03 out. 2023.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO. Editais de Processos Seletivos de Ingresso de Estudante do Ensino Médio Integrado de 2013 a 2022. Disponível em: https://ifbaiano.edu.br/portal/concursos/. Acesso em: 03 out. 2023.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO. Relatórios de Gestão 2009 a 2022. Disponível em: https://ifbaiano.edu.br/portal/acesso-a-informacao/auditorias/relatorios-de-gestao/. Acesso em 03 out. 2023.
RAMOS, Marise N. História e Política da educação profissional. 2014. 1a ed. Curitiba: IFPR-EAD, 2014.
SILVA, M. das G. M. da; VELOSO, T. C. M. A. Acesso nas políticas da educação superior: dimensões e indicadores em questão. Avaliação, Campinas, v. 18, n. 3, p. 727-747, 2013. Disponível em https://doi.org/10.1590/S1414-40772013000300011. Acesso em 25 jan. 2023.
TRIBUNAL DE CONTAS DA UNIÃO. Acórdão TCU nº2267, de 13 de dezembro de 2005. Disponível em: https://www.lexml.gov.br/urn/urn:lex:br:tribunal.contas.uniao;plenario:acordao:2005-12-13;2267. Acesso em 20 jan.2023.
