Utilização de aulas práticas em ciências da natureza no ensino médio do Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães no município de Guanambi

Autores

  • Anna Caroline Costa Silva Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi
  • Fabiana Trindade Amorim Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi
  • Jaqueline Teixeira Mota Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi
  • Jamile Ferreira Dias Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi
  • Alynne Gomes de Jesus Instituto Federal Baiano, Campus Guanambi-BA
  • Jane Geralda Ferreira Santana Instituto Federal Baiano, Campus Guanambi
  • Sílvia Cláudia Marques Lima Instituto Federal Baiano, Campus Guanambi

Palavras-chave:

Experimento, Interdisciplinar, Ensino-aprendizagem

Resumo

Esta pesquisa buscou desenvolver e avaliar atividades práticas referentes aos conteúdos teóricos em estudo da área de Ciências da Natureza, nas turmas de 1º ano do Ensino Médio Regular, no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães da cidade de Guanambi. Para tanto, consideram-se as ações resultantes do caderno de experimentos interdisciplinares produzidos pelos professores e pibidianas. O público-alvo totalizou doze (12) turmas, sob o método de abordagem qualitativa, por meio de observação do desempenho e do interesse dos alunos antes e depois das atividades práticas. Os resultados apontaram a excelência das aulas práticas como um dos melhores recursos metodológicos para facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Tal metodologia, além de despertar o interesse pelo mundo científico, permite ao estudante construir o conhecimento e o posicionamento crítico sobre o mundo que o cerca.

Biografia do Autor

Anna Caroline Costa Silva, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi

Licencianda em Ciências Biológicas. Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi.

Fabiana Trindade Amorim, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi

Licencianda em Ciências Biológicas. Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi

Jaqueline Teixeira Mota, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi

Licencianda em Ciências Biológicas. Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi.

Jamile Ferreira Dias, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi

Licencianda em Ciências Biológicas. Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi

Alynne Gomes de Jesus, Instituto Federal Baiano, Campus Guanambi-BA

Professora de Biologia Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães e Supervisora do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Instituto Federal Baiano, Campus Guanambi-BA.

Jane Geralda Ferreira Santana, Instituto Federal Baiano, Campus Guanambi

Mestra em Educação Agrícola e Docente e Coordenadora de Área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Instituto Federal Baiano, Campus Guanambi. 

Sílvia Cláudia Marques Lima, Instituto Federal Baiano, Campus Guanambi

Mestra em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. Instituto Federal Baiano, Campus Guanambi

Referências

LABURÚ, C. E.; SILVA, O. H. M. O laboratório didático a partir da perspectiva da multimodalidade representacional. Ciência e Educação, Londrina, PR, v. 17, n. 3, p. 721-734, 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132011000300013.

LUCA, A. G. et al. Experimentação contextualizada e interdisciplinar: uma proposta para o ensino de ciências. Revista Insignare Scientia, [s. l.], v. 1, n. 2, p. 1-21, mai./ago. 2018. DOI: https://doi.org/10.36661/2595-4520.2018v1i2.7820.

RICARDO, E. C.; FREIRE, J. C. A. A concepção dos alunos sobre a física do Ensino Médio: um estudo exploratório. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 29, n. 2, p. 251–266, 2007. DOI: https://doi.org/10.1590/S1806-11172007000200010

SILVA, Alexandre Fernando da; FERREIRA, José Heleno e VIERA, Carlos Alexandre. O ensino de Ciências no ensino fundamental e médio: reflexões e perspectivas sobre a educação transformadora. Rev. Exitus [online]. 2017, vol.7, n.2, pp.283-304. Epub 16-Maio-2019. ISSN 2237-9460. https://doi.org/10.24065/2237-9460.2017v7n2id314.

Publicado

2024-09-20

Como Citar

Silva, A. C. C., Amorim, F. T., Mota, J. T., Dias, J. F., Jesus, A. G. de, Santana, J. G. F., & Lima, S. C. M. (2024). Utilização de aulas práticas em ciências da natureza no ensino médio do Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães no município de Guanambi. Cadernos Macambira, 9(3), 83–88. Recuperado de https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/1496