O uso da experimentação para o ensino de ácidos e bases

Resumo

A disciplina de Química é considerada por muitos alunos uma das mais difíceis para a compreensão, podendo ter influência de diversos fatores como dificuldades de memorização, aplicação da matemática (álgebra) e abstração de conceitos. O uso da experimentação pode ser uma alternativa viável, frente à redução dessas dificuldades, uma vez que o aluno pode visualizar e estabelecer correlação, ao mesmo tempo, com o conteúdo teórico e o seu cotidiano. Nesse sentido, este trabalho teve como objetivo relatar uma aula prática realizada em uma turma de 9° ano do Ensino Fundamental, utilizando o suco do repolho roxo como indicador natural, aplicada como metodologia eficaz para o ensino de ácidos e bases, por meio de uma intervenção do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A intervenção ocorreu na Escola Municipal Colônia Agrícola de Ceraíma localizada no distrito de Ceraíma no município de Guanambi, estado da Bahia, consistindo em um primeiro momento com a explanação teórica do conteúdo e, depois, na experimentação com o uso de alguns materiais presentes no cotidiano do aluno, como o indicador preparado a partir do repolho roxo. A atividade prática proporcionou um maior engajamento e interesse dos alunos, pois os discentes deixaram de ser sujeitos passivos, tornando-se indivíduos ativos capazes de construir o próprio conhecimento científico. Com isso, nota-se a importância do uso da experimentação no Ensino de Química, possibilitando relacionar o conteúdo dentro do seu contexto identitário.