O INSTAGRAM COMO MEIO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE QUÍMICA

Autores

Palavras-chave:

Botões de Napoleão, Educação, Redes sociais

Resumo

A partir de um levantamento bibliográfico, abordamos neste artigo, a inserção dos recursos tecnológicos no ensino interdisciplinar de Química. Este estudo teve o objetivo de investigar os impactos da promoção da leitura do livro Botões de Napoleão por parte dos alunos de ensino médio, com posterior confecção de publicações para o Instagram com base nos capítulos do livro. A partir dos dados quantitativos obtidos foi possível traçar as dificuldades dos alunos quanto à interdisciplinaridade na Química e apontar como o projeto aplicado contribuiu para superar a visão fragmentada do conhecimento. Concluímos que a promoção da leitura age como potencializadora interdisciplinar e que o uso do Instagram para as postagens contribuiu para a aceitação do projeto, considerando a adesão dos jovens pela rede social.

Biografia do Autor

Rosely Souza Rabelo Chaves, IF Baiano Campus Catu

Licencianda em Química pelo IF Baiano Campus Catu.

Vinícius Silva dos Santos, IF Baiano Campus Catu

Licenciando em Química pelo IF Baiano Campus Catu.

Referências

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Publicado

2023-08-25

Como Citar

Chaves, R. S. R. ., & Santos, V. S. dos . (2023). O INSTAGRAM COMO MEIO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE QUÍMICA. Cadernos Macambira, 8(3), 55–60. Recuperado de https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/985