Um relato de análise da proposta de programa educacional individualizado em contexto escolar

Authors

  • Damião da Silva da Silva UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO
  • Tatiana de Cassia Nakano PUC CAMPINAS

Keywords:

Altas habilidades/superdotação, Atendimento Educacional Especializado, Educação Especial, Enriquecimento Curricular

Abstract

O presente trabalho constitui-se no relato de uma análise do programa educacional individualizado (PEI) elaborado por uma escola para atendimento educacional especializado (AEE) de aluno identificado com altas habilidades/superdotação (AH/SD) do tipo acadêmica, intelectual e criativa. Trata-se de um caso de um menino, estudante do 1º ano do ensino fundamental de uma escola particular. Após a identificação do aluno, o psicólogo especialista na área de AH/SD foi solicitado a analisar a proposta de enriquecimento e/ou suplementação curricular voltada ao atendimento das necessidades individuais do estudante apresentada pela escola. No documento, a instituição apresenta os conteúdos que estão previstos em cada disciplina (português, matemática, história, geografia, ciências, artes, inglês, música e espanhol), as adaptações individuais previstas e as ações e recursos que serão oferecidos pela escola. Osresultados da análise da adequação do planejamento para o AEE do aluno são apresentados, bem como as sugestões dadas pelo profissional para melhor adequação às necessidades específicas, perfil de interesses, potenciais elevados e expectativas acerca sobre seu desempenho.

Author Biographies

Damião da Silva da Silva, UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO

Psicologo, Neuropsicologo, Psicologo Escolar e Educacional e Mestrando em Avaliação psicologica.

Tatiana de Cassia Nakano, PUC CAMPINAS

Docente do programa de pós-graduação stricto sensu em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

References

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Published

2023-01-30

How to Cite

da Silva, D. da S., & Nakano, T. de C. . (2023). Um relato de análise da proposta de programa educacional individualizado em contexto escolar. Cadernos Macambira, 7(3), 20–26. Retrieved from https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/782