Videoaula acessível: a visão dos surdos

Authors

  • Kamilla Fonseca Lemes Garcia INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS - Câmpus Jataí
  • Sandra Regina Longhin INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS - Câmpus Jataí
  • Thábio de Almeida Silva UNIVERSIDADE FEDERAL DE JATAÍ

Keywords:

Videoaula, Surdo, Acessibilidade

Abstract

Esse estudo é um recorte da pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Ciências e Matemática. A partir da problemática que envolve as dificuldades enfrentadas pelos surdos no processo de aprendizagem, esse estudo teve o objetivo de avaliar o recurso audiovisual acessível em forma de uma videoaula com imagens, Libras, legenda e áudio, cujo público-alvo eram pessoas surdas. Para tanto, foi proposto um curso de extensão junto a 10 participantes surdos com uma diversa heterogeneidade linguística; aplicação da videoaula acessível; e após, um questionário. A análise dos dados mostra que todos os participantes aprovaram o uso de imagens e vídeos da forma acessível e ressaltaram que esse tipo de recurso acessível contribui para que a aprendizagem do conteúdo ocorra de forma clara. Concluímos que a inclusão de surdos nas escolas, significa mais do que ofertar o intérprete de Libras para a mediação do conteúdo, é necessário que as escolas inclusivas assegurem um ensino inclusivo pautado em uma metodologia visual, com equidade de oportunidades de aprendizagem, com docentes, intérpretes qualificados e compromissados com uma educação para todos.

Author Biographies

Kamilla Fonseca Lemes Garcia, INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS - Câmpus Jataí

Mestre em Educação pelo Instituto Federal de Goiás. Especialização em Libras; Educação Especial e Inclusiva e Perícia Ambiental. É graduada em Letras/LIBRAS pela Universidade Federal de Santa Catarina e em Biologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Atualmente é docente de Libras no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Jataí.

Sandra Regina Longhin, INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS - Câmpus Jataí

Possui Licenciatura em Ciências com Habilitação em Química - UFSCar (1979) e Bacharelado em Química - UFSCar (1980), mestrado em Química Analítica pela Universidade de Brasília (1994) e doutorado em Química Analítica e Inorgânica pela Universidade de Brasília (2008). Atualmente é professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, campus Goiânia; professora Adjunto da Pontifícia Universidade Católica de Goiás; e Coordenadora Institucional do Pibid da PUC Goiás.

Thábio de Almeida Silva, UNIVERSIDADE FEDERAL DE JATAÍ

Mestre em Educação para Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Goiás - Câmpus Jataí. Graduado em Letras - Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina. Especialização em Docência Superior e em Libras. Integrante do GEPEDI - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Diversidade e Inclusão. Atualmente professor de Libras do magistério superior da Universidade Federal de Jataí. Filho ouvinte de pais surdos (CODA - Children of Deaf Adults).

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Published

2023-01-30

How to Cite

Garcia, K. F. L. ., Longhin, S. R. ., & Silva, T. de A. . (2023). Videoaula acessível: a visão dos surdos. Cadernos Macambira, 7(3), 90–96. Retrieved from https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/791