PERDIDOS NA CIÊNCIA: UMA INICIATIVA PARA PROMOVER A DISCUSSÃO SOBRE CIÊNCIA E A RELAÇÃO DE INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE QUÍMICA
Keywords:
Ciência, Iniciação científica, QuímicaAbstract
O Perdidos na Ciência é uma ação que busca promover espaços para discutir a importância da Ciência no nosso cotidiano e em tudo que envolva a nossa vida. Instigar os estudantes a questionarem mais sobre os fenômenos, os processos, ressaltar o valor da ciência, dos cientistas e das instituições que fomentam pesquisa e extensão. Além de contribuir para a construção do senso crítico e conscientização na formação dos cidadãos. A metodologia utilizada foi à promoção de encontros online, onde foi possível dialogar de forma horizontal com os estudantes não somente como a Química pode ser interdisciplinar, mas como também demonstrar que a contextualização dessa ciência pode trazer benefícios no processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, através da aplicação de formulários foi possível avaliar o entendimento dos alunos antes e após os encontros, sobre iniciação científica, estereótipos de cientistas, Química, animes e outros.
References
G1. Ciência e Saúde. A maioria dos jovens brasileiros diz se interessar por ciência, mas 90% não conhece um nome de um cientista nacional. Disponível em: https://g1.globo.com/ciencia-esaude/noticia/2019/06/24/maioria-dos-jovens-brasileiros-diz-seinteressar-por-ciencia-mas-90percent-naoconhecem-o-nome-de-um-cientista-nacional.ghtml. Acesso em: 16 de fevereiro de 2022.
PINHEIRO, N. A. M. et al. Ciência, tecnologia e sociedade: a relevância do enfoque CTS para o contexto do ensino médio. Ciência & Educação, v. 13, n. 1, p. 71- 84, 2007. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-73132007000100005. Acesso em: 16 de fevereiro de 2022.
