Abordagem linguística no curso de pedagogia: análise documental do projeto político pedagógico da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
DOI:
https://doi.org/10.59033/cm.v9iespecial1.1393Palabras clave:
Alfabetização, Pedagogia, Linguística, DocênciaResumen
O presente artigo tem como objetivo apresentar a pesquisa documental acerca da oferta de conhecimento linguístico no curso de Licenciatura em Pedagogia ofertado pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), para analisar como se dá a formação inicial dos professores egressos do supracitado programa. Esta investigação é de cunho qualitativo, e utilizou-se como base de dados o Projeto Político Pedagógico do supracitado curso para análises e investigações de tais questionamentos, e posteriormente exposição das informações encontradas e comentários analíticos. Aferimos que tal instituição proporciona a oferta de conhecimento linguístico para a formação dos egressos, entretanto, ainda há lacunas a serem aprimoradas dentro deste percurso inicial de formação dos pedagogos.
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