AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA UTILIZAÇÃO DO MODELO REMOTO DE ENSINO

Autores/as

Palabras clave:

Biologia, COVID19, Ensino Médio, Pandemia

Resumen

O estudo de caso realizado buscou verificar o que pensam os discentes do Ensino Médio de uma escola pública do município de Valença- BA, sobre o processo de avaliação da aprendizagem no contexto de aulas remotas, e analisar o impacto da utilização de tecnologias no espaço escolar, e com ele o surgimento de novas modalidades de ensino, tal como, o ensino remoto, levando em consideração o contexto da pandemia da Covid19. Esse estudo teve como público-alvo estudantes do ano letivo de 2021/2022, utilizando para coleta de dados da aplicação de dois questionários com perguntas abertas e fechadas. A partir dos dados coletados foi possível concluir que o modelo aplicado, não se adequa para o público no geral, com suas peculiaridades. As respostas dadas no questionário, foram de discentes que tiveram acesso à internet durante a maior parte do ensino remoto. Vindo assim, a observar e discutir as ações tomadas pela instituição em relação as atividades acadêmicas virtuais e de como manter a participação dos alunos que não tinham acesso à internet nas aulas síncronas.

Biografía del autor/a

Eleilton Conceição de Jesus , IF Baiano Campus Valença

Discente do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e bolsista Pibid pelo IF Baiano Campus Valença.

Emily dos Santos Carvalho, IF Baiano Campus Valença

Discente do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e bolsista Pibid pelo IF Baiano Campus Valença.

Gleisy Vieira Campos, IF Baiano Campus Valença

Possui graduação em Pedagogia (1998) pela UESC. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. Especialização em Educação Infantil (2004) e em Formação Pedagógica para Educação Inclusiva (2016) pela UESC. Atuou como professora e coordenadora pedagógica na rede municipal de Itabuna-BA e no Atendimento Educacional Hospitalar e Domiciliar na Casa de Apoio do GACC Sul Bahia e no Hospital Manoel Novais. Atualmente, atua como professora do Curso de licenciatura em Biologia e  coordenadora do Núcleo de Atendimento as Pessoas com Necessidades Específicas pelo IF Baiano Campus Valença. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inclusiva, formação de professores e processo de ensino e aprendizagem.

Patrícia Oliveira dos Santos , IF Baiano Campus Valença

Doutora em Biotecnologia pela Rede Nordeste de Biotecnologia/UFBA na linha de pesquisa de Recursos Naturais. Mestre em Microbiologia Agrícola pela UFRB. Especialista em Biologia Celular e Graduada em Ciências Biológicas pela UEFS. Coordenadora de Área do Pibid (2020-2022) e professora do Curso Técnico em Meio Ambiente, da graduação em Ciências Biológicas e da Pós-graduação lato sensu em Meio Ambiente e Agroecologia pelo IF Baiano Campus Valença. Docente no Mestrado em Ciências Ambientais pelo IF Baiano Campus Serrinha. É Líder do Grupo de Pesquisa em Recursos Naturais, atuando nas linhas de pesquisa de Biodiversidade e Bioprospecção e Educação ambiental, e integrante do Grupo de Pesquisa GEOMAR-BA.

Igor Silva dos Santos , IF Baiano Campus Valença

Bacharel em Ciências Biológicas (2005), Mestre em Genética e Biologia Molecular (2009) e Doutor em Genética e Biologia Molecular pela UESC (2013). Professor, vice-coordenador do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, Coordenador de área voluntário do Pibid (2020-2022) pelo IF Baiano Campus Valença. Foi coordenador da Licenciatura em Ciências Biológicas no IF Baiano Campus Santa Inês (2018-2019) onde também atuou como Coordenador de área no Pibid (2017-2018). Possui experiência nas áreas de Biologia Geral, Biologia Celular e Genética, ministrando disciplinas nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas e Técnico Integrado em Agropecuária e Agroecologia. Desenvolve pesquisas nas áreas de Genética vegetal e Genética animal, com ênfase em Biologia Molecular e Citogenética, atuando principalmente com estudos citogenéticos e moleculares de espécies da Mata Atlântica e Caatinga. Também possui experiência nas áreas de fotografia científica e ambiental, onde atua desenvolvendo projetos de ensino e extensão.

Lucas Pereira de Souza Santos , Colégio Estadual João Cardoso

Licenciado em Ciências Biológicas pela UESC. Pós-Graduação lato sensu em Educação Ambiental pela Faculdade de Conchas. Curso de Aperfeiçoamento de Formação de Professores e Coordenadores Pedagógicos no Ensino Médio do PNEM pela UFBA. Atuou no Grupo de Pesquisa em Farmacogenômica e Epidemiologia Molecular, com trabalhos de Iniciação Cientifica na área da virologia focados no Vírus Linfotrópico de Células T-Humana (HTLV). Desde 2012 integra o quadro de servidores da SEC-BA no Colégio Estadual João Cardoso dos Santos na cidade de Valença-BA. Supervisor do Pibid (2020-2022) pelo IF Baiano Campus Valença.

Citas

ALVES, L. Educação remota: entre a ilusão e a realidade. Interfaces Científicas, Aracaju, v. 8, n. 3, p. 348-365, 2020. DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v8n3p348-365.

BELLONI, M. L. O que é mídia educação? 2ª ed. Campinas: Autores Associados, 2005.

MAGALHÃES, R. C. S. Pandemia de covid-19, ensino remoto e a potencialização das desigualdades educacionais. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, v. 28, n. 4. Oct-Dec 2021. https://doi.org/10.1590/S0104-59702021005000012.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

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Publicado

2023-08-25

Cómo citar

Jesus , E. C. de, Carvalho, E. dos S. ., Campos, G. V. ., Santos , P. O. dos ., Santos , I. S. dos, & Santos , L. P. de S. . (2023). AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA UTILIZAÇÃO DO MODELO REMOTO DE ENSINO. Cadernos Macambira, 8(3), 34–38. Recuperado a partir de https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/978

Número

Vol. 8 Núm. 3 (2023): Cadernos Macambira: Anais do Congresso de Iniciação a Docencia do IF Baiano 2022, VIII Seminário do PIBID e II Seminário do PRP IF Baiano (2020-2022)

Sección

Resumos