Processo de adaptação da grade curricular para aluna a com deficiência intelectual leve

Autores

  • Eva Aparecida de Oliveira IFBAIANO / Teixeira de Freitas

Palavras-chave:

Adaptações Curriculares de Grande Porte, Processo de Inclusão de Estudantes no Ensino Médio Integrado, Atendimento Educacional Especializado

Resumo

O presente relato traz o processo de adaptações curriculares que foram sendo realizadas ao longo da trajetória de uma estudante com deficiência intelectual leve e limitações físicas durante a sua permanência como aluna no Ensino Médio Integrado no IF Baiano campus de Teixeira de Freitas entre os anos de 2018 e 2022. O objetivo geral foi demonstrar como o percurso das adaptações necessárias para a permanência de estudantes público-alvo da educação inclusiva pode exigir mudanças de acordo com cada nova perspectiva que se apresenta ou se percebe ao longo do processo escolar.

Biografia do Autor

Eva Aparecida de Oliveira, IFBAIANO / Teixeira de Freitas

Licenciada em Letras pela UNESP/FCLar, com mestrado (UNESP/FCLar) e doutorado (UNICAMP) na área de Literatura, tendo trabalhado dez anos nessas áreas. Formada em Pedagogia com especializações em Educação Especial e Inclusão. Atualmente cursa pós-graduação em Psicopedagogia e atua há quatro anos e meio como professora de Atendimento Educacional Especializado (AEE) no IFBaiano – campus Teixeira de Freitas onde esteve coordenadora do NAPNE por quase três anos.

Referências

INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA. Resolução CONSUP 60/2016 – Regulamento de Terminalidade Específica. Santa Maria (RS), 2016.

INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE. Normativa de Adaptação Curricular e Terminalidade Específica. Campos dos Goytacazes (RJ): NAPNE, 2015.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Projeto Escola Viva - Garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola - Alunos com necessidades educacionais especiais, 5 - Adaptações curriculares de grande porte. Brasília: Secretaria de Educação Especial, 2002.

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Publicado

2023-01-30

Como Citar

Oliveira, E. A. de . (2023). Processo de adaptação da grade curricular para aluna a com deficiência intelectual leve. Cadernos Macambira, 7(3), 268–274. Recuperado de https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/818

Edição

v. 7 n. 3 (2022): Cadernos Macambira: Anais do I CONGRESSO BRASILEIRO DE INCLUSÃO ESCOLAR e II ENCONTRO DO GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR

Seção

Anais do I CONGRESSO BRASILEIRO DE INCLUSÃO ESCOLAR e II ENCONTRO DO GRUPO DE PE