CONHECIMENTO GEOGRÁFICO COMO FERRAMENTA DE COMPREENSÃO DA OCUPAÇÃO E FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO: RELATOS DE EXPERIÊNCIA NO PIBID

Autores/as

Palabras clave:

BNCC, Evolução Territorial, Territorialidade

Resumen

No presente trabalho será relatada a experiência de docência, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do IF Baiano Campus Santa Inês/BA, realizada com a turma do 8º ano da educação básica do Centro Educacional do Trabalhador (CET), localizado no município de Jaguaquara/BA. As informações acerca da formação do território brasileiro seguem propagadas na visão eurocêntrica, tendo os portugueses como conquistadores e implementadores do processo civilizatório e evolutivo do novo território. Contudo, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz a temática território a partir do 4º ano como necessária para o desenvolvimento do senso crítico, compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço. A partir desse contexto foi realizada uma sequência didática incluindo aula expositiva acerca da evolução territorial brasileira; apresentação de vídeos demostrando os processos históricos de disputa territorial no país para formação dos atuais Estados; análise comparativa de mapas desse processo evolutivo; discussão e construção coletiva do conceito de território e territorialidade através de atividade prática; e realização de reflexão, debate e discussão sobre a legitimidade da demarcação do território brasileiro e suas implicações na divisão territorial na atualidade. Assim, buscou-se desenvolver no alunado habilidades de reflexão acerca da legitimidade das atuais demarcações territoriais no país, bem como conduzir à construção de postura crítica e argumentativa sobre o reconhecimento das atuais lutas e disputas no campo da territorialidade dos povos indígenas. Como resultado, pode-se constatar que, após as ações de intervenções didáticas, o alunado adquiriu uma consciência crítico-argumentativa acerca do processo de formação territorial do país, reconhecendo a importância e legitimidade dos povos originários e as implicações atuais nas relações de poder na formação do território, esvaziando a lógica de descobrimento e fortalecendo a ideia de colonização e exploração do território por parte dos europeus.

Biografía del autor/a

Simara de Jesus Santos, IF Baiano Campus Santa Inês

Graduanda no curso de licenciatura em Geografia pelo IF Baiano Campus Santa Inês.

Eliana Santana Barreto, IF Baiano Campus Santa Inês

Graduanda no curso de licenciatura em Geografia pelo IF Baiano Campus Santa Inês.

Diana Santana Barreto, IF Baiano Campus Santa Inês

Graduanda no curso de Licenciatura em Geografia pelo IF Baiano Campus Santa Inês.

Michele Silva Santos, Centro Educacional do Trabalhador

Licenciada em Geografia e Mestre em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente pela UESC. Professora de Geografia nas redes estadual, municipal e particular do município de Jaguaquara-BA.

Citas

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Publicado

2023-08-25

Cómo citar

Santos, S. de J. ., Barreto, E. S. ., Barreto, D. S. ., & Santos, M. S. . (2023). CONHECIMENTO GEOGRÁFICO COMO FERRAMENTA DE COMPREENSÃO DA OCUPAÇÃO E FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO: RELATOS DE EXPERIÊNCIA NO PIBID. Cadernos Macambira, 8(3), 39–40. Recuperado a partir de https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/979