Agroecologia e território camponês: desafios da formação por alternância na EFAMI

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35642/rm.v8i1.1384

Palavras-chave:

Educação do Campo, Pedagogia da alternância, Inventário da realidade

Resumo

O presente trabalho analisa a partir dos dados do inventário da realidade como a agroecologia  é materializada no trabalho pedagógico da Escola Família Agrícola dos Municípios Integrados da Região de Irará, identifica os desafios para a formação em agroecologia na EFAMI sob perspectiva das múltiplas dimensões do território camponês, apresenta um inventário da realidade que contempla aspectos diversos do território camponês  e subsidia o trabalho educativo na EFAMI. A metodologia utilizada foi fundamentada no pensamento de Marx, a partir do método do materialismo histórico dialético. O caminho metodológico percorreu a revisão de literatura a partir de estudiosos interessados em explicar o movimento da realidade, que tem a dialética como explicação e a expressão do movimento da realidade, isto é, a dialética como lógica, no campo da filosofia e como teoria do conhecimento, como método de pesquisa. Nesta perspectiva foram analisados os dados do inventário da realidade do território camponês da EFAMI. Inventariar a realidade é um trabalho constante, pois a realidade da escola é dinâmica e multifatorial, interage com os sujeitos em diferentes espaços e tempos, das suas histórias de vida. Estas histórias encontram-se integradas aos condicionantes sociais, históricos e políticos da formação do território brasileiro, com suas mudanças e permanências, o que nos leva a construção de novos trabalhos, novas percepções a partir de observações que modelam a teoria-prática das atividades da EFAMI.

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Biografia do Autor

Ian Baraúna Mendes, Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Mestre em Sistemas Aquáticos Tropicais (UESC). Servidor Público da Secretaria da Educação do Estado da Bahia.

Lucimara Santos da Silva, Escola Família Agrícola dos Municípios Integrados da Região de Irará (EFAMI)

Mestre em Educação do Campo (UFRB), Gestora da Escola Família Agrícola dos Municípios Integrados da Região de Irará (EFAMI).

Rosemary Lopes Soares da Silva, Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Pós-Doutorado em Políticas Públicas e Formação Humana (UERJ). Coordenadora Pedagógica da Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Referências

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Publicado

2024-07-12

Como Citar

MENDES, Ian Baraúna; SILVA, Lucimara Santos da; SILVA, Rosemary Lopes Soares da. Agroecologia e território camponês: desafios da formação por alternância na EFAMI. Revista Macambira, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 1–20, 2024. DOI: 10.35642/rm.v8i1.1384. Disponível em: https://revista.lapprudes.net/RM/article/view/1384. Acesso em: 6 dez. 2024.

Edição

Seção

Artigos de fluxo contínuo