Professor em contexto roça-cidade

uma pesquisa (Auto)Biográfica e a existência ‘de si’ no mundo

Resumen

Trata-se de uma pesquisa ancorada no método (Auto)Biográfico com aspectos subjetivos, responsáveis por transformar as experiências em processos identitários; sendo a autobiografia o instrumento de coleta de dados que, ao contar ‘de si’, conta ‘sobre nós’. Por isso, o estudo terá a abordagem (Auto)Etnográfica. Assim, o jovem professor (pesquisador, objeto do estudo e primeiro autor), escolhe os fatos a serem narrados enquanto é acompanhado pelo segundo autor; os dois verificam os efeitos da História na consciência, nos pensamentos e nas emoções do autobiografado, afinal, é uma pessoa lançada no mundo. À vista disso, os objetivos são: i) analisar as implicações do autobiografado com a roça-cidade nas inserções sociais, através da memória pessoal sobre a vida em família, na escola, em comunidade e na formação docente; ii) imergir nas memórias da infância, narrando e analisando o trânsito-identitário roça-cidade, passando pelos processos iniciais de escolarização até a formação docente. Desses objetivos, retirou-se os seguintes achados: a constatação do autobiografado lançado no mundo-vida-roça-cidade; a roça, território material e imaterial, desconsiderada na sua formação básica e universitária; tornando-se um professor alheio às suas ruralidades; e a Especialização em Educação do Campo (IFBaiano) como o lugar da formação implicada do jovem professor em trânsito roça-cidade.