Docente ou Técnico Administrativo em Educação: a ocupação dos coordenadores dos NAPNES do IFPR e a inclusão escolar

Authors

  • Elisabete Cristina Pereira Eches INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ
  • Mirela Casonato Roveratti UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

Keywords:

Coodenadores dos NAPNES, Docente, Técnico Administrativo em Educação, Inclusão escolar, Educação profissional científica e tecnológica

Abstract

A inclusão escolar de estudantes público-alvo da educação especial em todos os níveis é realidade já há algumas décadas. Os núcleos de acessibilidade das instituições federais de ensino surgem para auxiliar nesse processo inclusivo. Deste modo, objetiva-se neste estudo discutir sobre a ocupação dos coordenadores dos núcleos de atendimento às pessoas com necessidades específicas do IFPR e sua influência no processo inclusivo. Para tal, parte-se da análise dos currículos lattes desses coordenadores e se discute os dados encontrados com o Materialismo Histórico de Karl Marx e Friedrich Engels. Constatou-se que o número de professores e técnicos administrativos em educação ocupando o cargo de coordenador de NAPNE é o mesmo. Contudo, entende-se, que o ideal seria que a maioria dos coordenadores fossem professores por estarem diretamente envolvidos com os processos de ensino aprendizagem. Entretanto, o caráter excludente do capitalismo faz com as reformas educacionais, como o REUNI que contribuiu para a expansão dos institutos federais, ocorram de modo precário com falta de servidores e consequentemente as demandas da classe trabalhadora não são plenamente atendidas.

Author Biographies

Elisabete Cristina Pereira Eches, INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ

Pedagoga do Instituto Federal do Paraná câmpus Londrina, Professora da UNESPAR de Apucarana, Mestra em Educação pela UEL, em 2023 Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP de Marília.

Mirela Casonato Roveratti, UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

Fisioterapeuta, Licenciada em Formação Pedagógica, Doutora em Ciências da Reabilitação, Assistente em Administração na Universidade Tecnológica Federal do Paraná câmpus Londrina.

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Published

2023-01-30

How to Cite

Eches, E. C. P. ., & Roveratti, M. C. . (2023). Docente ou Técnico Administrativo em Educação: a ocupação dos coordenadores dos NAPNES do IFPR e a inclusão escolar. Cadernos Macambira, 7(3), 282–289. Retrieved from https://revista.lapprudes.net/CM/article/view/820