Processo de adaptação da grade curricular para aluna a com deficiência intelectual leve
Palabras clave:
Adaptações Curriculares de Grande Porte, Processo de Inclusão de Estudantes no Ensino Médio Integrado, Atendimento Educacional EspecializadoResumen
O presente relato traz o processo de adaptações curriculares que foram sendo realizadas ao longo da trajetória de uma estudante com deficiência intelectual leve e limitações físicas durante a sua permanência como aluna no Ensino Médio Integrado no IF Baiano campus de Teixeira de Freitas entre os anos de 2018 e 2022. O objetivo geral foi demonstrar como o percurso das adaptações necessárias para a permanência de estudantes público-alvo da educação inclusiva pode exigir mudanças de acordo com cada nova perspectiva que se apresenta ou se percebe ao longo do processo escolar.
Citas
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA. Resolução CONSUP 60/2016 – Regulamento de Terminalidade Específica. Santa Maria (RS), 2016.
INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE. Normativa de Adaptação Curricular e Terminalidade Específica. Campos dos Goytacazes (RJ): NAPNE, 2015.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Projeto Escola Viva - Garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola - Alunos com necessidades educacionais especiais, 5 - Adaptações curriculares de grande porte. Brasília: Secretaria de Educação Especial, 2002.
