Bafômetro caseiro - uma sequência didática no ensino médio: subsídios para iniciação científica

Homemade breathalyzer - a teaching sequence in high school: subsidies for scientific initiation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35642/rm.v6i1.705

Keywords:

Iniciação cientifica, Sequência Didática, Ensino de ciências da natureza

Abstract

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Author Biography

  • Liz Leal Mota Capistrano, Secretaria Municipal de Educação Serrinha

    Graduada em Pedagogia e em Matemática pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), graduada em Física pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Boa Esperança (FAFIBE), Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clinica pela Faculdade Católica de Ciências Econômicas da Bahia – FACCEBA. Professora do Atendimento Educacional Especializado/SEMEC/Serrinha. *E-mail: alizleal@hotmail.com          

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Published

2022-11-27

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): Revista Macambira

Section

Dossiê: Sequências didáticas no ensino de ciências

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Copyright (c) 2022 Revista Macambira

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How to Cite

Bafômetro caseiro - uma sequência didática no ensino médio: subsídios para iniciação científica : Homemade breathalyzer - a teaching sequence in high school: subsidies for scientific initiation. Revista Macambira, [S. l.], v. 6, n. 1, p. e061028, 2022. DOI: 10.35642/rm.v6i1.705. Disponível em: https://revista.lapprudes.net/RM/article/view/705. Acesso em: 4 sep. 2025.