Environmental Education in the IF Baiano Serrinha campus: reality, challenges and proposals
DOI:
https://doi.org/10.35642/rm.v9i1.1664Palabras clave:
Enseñanza, Educación formal, Formación crítica ambientalResumen
Environmental education has been law in Brazil since 1999. This law establishes that environmental education (EE) should be taught in an interdisciplinary manner and in all types of education. Given this, the objective of this project was to analyze how environmental education has been approached at the IF Baiano Serrinha campus. Initially, between October and December 2024, a survey was conducted of IF Baiano projects registered with the Research, Teaching, and Extension Coordinators, with the aim of analyzing whether these actions have addressed environmental education. Subsequently, a questionnaire with closed questions was administered to students representing various types of education to understand their perception of EE. Environmental education at the IF Baiano Serrinha campus is extensively addressed in Research and Extension Projects; in teaching, it is addressed in many curricular components, mainly in the technical area, but in an isolated manner. The institution's Pedagogical Policy Project makes few contributions to EE, even though the Institute has a Solid Waste Management and Environmental Education Policy that addresses this issue. It is proposed that the “Green June Campaign” be held annually at the IF Baiano Serrinha campus, in which topics related to multi, trans, or interdisciplinary education are discussed, as well as a review and adaptation of the campus's PPP, bringing EA more strongly into the discussion.
Descargas
Referencias
BAÍA-JÚNIOR, Pedro Chaves et al. A Educação Ambiental nos cursos de educação profissional: um estudo em Abaetetuba (PA). Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 20, n. 3, p. 33-49, 2025. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.20024.
BORTOLI, Lis Ângela de; CASTAMAN, Ana Sara. Educação ambiental em Projeto de Extensão: contribuição na formação de bolsistas no contexto da Educação Profissional e Tecnológica. Revista Conexão UEPG, Ponta Grossa, v. 17, n. 1, 2021. DOI: https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.17.16909.017.
BRASIL. Lei nº 14.393, de 4 de julho de 2022. Altera a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, que dispõe sobre a Política Nacional de Educação Ambiental, para instituir a Campanha Junho Verde. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14393.htm. Acesso em: 16 dez. 2024.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 28 abr. 1999.
CARVALHO, Luiz Marcelo. Políticas públicas em educação ambiental no contexto da Conferência Nacional de Educação: CONAE 2010. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, [S. l.], v. especial, 2010, p. 3-37. DOI: https://doi.org/10.14295/remea.v0i0.3392.
CONDE, Ivo Batista. Educação ambiental na escola. Fortaleza: EdUECE, 2016.
CORREIA, Suellen Jane; POLETTO, Rodrigo de. A Educação Ambiental e seus Desafios: um olhar acerca das escolas municipais de São Sebastião da Amoreira – PR. Revista Sergipana de Educação Ambiental, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 1–18, 2020. DOI: https://doi.org/10.47401/revisea.v7i2.14685.
COSTA, José Sérgio Filgueiras et al. Sustainable pathways in education: a journey towards the integration of environmental education into pedagogical projects of the Instituto Federal de Sergipe (IFS). Revista de Gestão Social e Ambiental, [S. l.], v. 18, n. 11, p. 1-19, 2024. Disponível em: https://www.proquest.com/openview/da2a5aa26d05ddfc9646e9b7c3aba47f/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2031968. Acesso em: 20 nov. 2024.
GUERRA, Avaetê de Lunetta e Rodrigues et al. Pesquisa qualitativa e seus fundamentos na investigação científica. Revista de Gestão e Secretariado, [S. l.], v. 15, n. 7, p. e4019, 2024. DOI: https://doi.org/10.7769/gesec.v15i7.4019.
INSTITUTO FEDERAL BAIANO. Resolução Nº 130/2021: aprova a política de Gestão de Resíduos Sólidos e Educação Ambiental (Pirapora) do IF Baiano. Salvador, BA: IF Baiano, 2021. Disponível em: https://ifbaiano.edu.br/portal/wp-content/uploads/2021/06/Resolucao-130.2021-com-anexo.pdf. Acesso em: 02. jun. 2025.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO. Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2015-2019. Salvador, 2015. Disponível em: https://ifbaiano.edu.br/portal/pos-eja-santa-ines/wp-content/uploads/sites/99/2020/07/Plano-de-Desenvolvimento-Institucional-2015-2019.pdf. Acesso em: 21 dez. 2025.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO. Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI). Salvador, 2014. Disponível em: https://www.ifbaiano.edu.br/unidades/santaines/files/2013/06/PPPI-PROJETO-POLITICO-PEDAGOGICO-INSTITUCIONAL2.pdf. Acesso em: 2 jun. 2025.
MACIEL, Harine Matos; MACIEL, Wlisses Matos. A educação ambiental no instituto federal do Ceará: Environmental education at the federal institute of Ceará. Studies in Education Sciences, Fortaleza, v. 3, n. 2, p. 941-951, 2022. DOI: https://doi.org/10.54019/sesv3n2-032.
MOTA, Helenadja Santos; CARVALHO, Eder Aparecido de; MELO, Nildo Aparecido de. A pesquisa em educação ambiental nos Institutos Federais: um panorama dos trabalhos apresentados nos ENPECS (2013 a 2017). In: CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE HUMANIDADES, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO, 3., 2018, Criciúma, SC. Anais […], Criciúma, SC: UNESC, 2018.
NASCIMENTO, Priscila Thais Bezerra; MENDES, Tamires Gabryele Lima; BEZERRA, Jaelson Melo. Educação Ambiental e projetos interdisciplinares: um olhar sob os anos finais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Meio Ambiente, [S. l.], v. 2, n. 1, 2018. Disponível em: https://www.revistabrasileirademeioambiente.com/index.php/RVBMA/article/view/56. Acesso em: 4 jun. 2025.
OLIVEIRA, Ariana Reis Messias Fernandes de. (Coord.). Projeto de Extensão: Jardim sensorial como instrumento de Educação Ambiental. Aprovado no Edital de Extensão n. 63/ 2022. PROEX/CPPEX/IFBAIANO, do Programa Institucional de bolsas de Iniciação em Extensão - PIBIEX Modalidade Junior. Salvador, IF Baiano, 2022.
OLIVEIRA, José Aparecido de et al. A percepção dos educadores sobre a importância da educação ambiental na formação técnica em um Instituto Federal de Minas Gerais. LUMEN ET VIRTUS, Belo Horizonte, v. 16, n. 51, p. e7222-e7222, 2025. DOI: https://doi.org/10.56238/levv16n51-020.
PAGLIARINI, Daiane Schio; SEPEL, Lenira Maria Nunes. Uso de nuvem de palavras como estratégia para o ensino do reino fungi no ensino médio. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, São Paulo, v. 13, n. 4, p. 01-13, jul./set. 2022. Disponível em: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/3483/1804. Acesso em: 12 mai. 2025.
PEREIRA, Karina Braccini; DINARDI, Ailton Jesus; PESSANO, Edward Castro. A abordagem da Educação Ambiental em um Projeto Pedagógico de um Curso de Ciências da Natureza. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e101985200-e101985200, 2020. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5200.
PERETIATKO, Jocimara et al. Contribuições da Extensão Universitária para a formação acadêmica a partir de um projeto de Educação Ambiental. Revista Brasileira de Extensão Universitária, [S. l.], v. 11, n. 3, p. 417–427, 2020. DOI: https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11457.
RAYMUNDO, Maria Henriqueta Andrade et al. Indicadores de monitoramento e avaliação de projetos e políticas públicas de Educação Ambiental no Brasil. AmbientalMente sustentable. Revista científica galego-lusófina de Edcación Ambiental. ISSM: 1887-2417. DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2017.23-24.1.3364.
SANTOS, Delfran Batista dos. (Coord.). Projeto de pesquisa: Impacto da irrigação com água residuária sobre o solo. Aprovado no Edital de Pesquisa n. 02/2018. PIBIC/IFBAIANO, Programa de bolsas de Iniciação científica - PIBIC Modalidade ensino médio, Salvador, IF Baiano, 2018.
SANTOS, Laudenides Pontes do. A Educação ambiental nos cursos de ensino médio integrado do Instituto Federal do Piauí - Campus Teresina Central. Form@re - Revista do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica. Universidade Federal do Piauí, Teresina, v. 9, n. 1, jan. / jun. 2021. Disponível em: https://pt.scribd.com/document/836864244/EDUCACAO-AMBIENTAL-NOS-CURSOS-DE-ENSINO-MEDIO-INTEGRADO-DO-INSTITUTO-FEDERAL-DO-PIAUI. Acesso em: 12 mai. 2025.
SANTOS, Maria Auxiliadora Freitas dos. (Coord). Projeto de pesquisa: Ciência na escola: experimentação contextualizada interdisciplinar e problematizadora do mundo vivido no município de Serrinha - Ba. Aprovado no Edital de Pesquisa n. 02/2018. PROPES/PIBIC/IFBAIANO, Programa de bolsas de Iniciação Científica, Salvador, IF Baiano, 2018.
SANTOS, Maria Auxiliadora Freitas dos. (Coord.). Projeto de extensão contínuo: Horta Agroecológica: construindo saberes por meio da educação ambiental. Aprovado no Edital de Extensão de fluxo contínuo. PROEX/CPPEX/IF BAIANO fluxo contínuo de cadastro das ações de extensão. Serrinha, IF Baiano, 2019.
SÁ-SILVA, Jackson Ronie; ALMEIDA, Cristóvão Domingos de; GUINDANI, Joel Felipe. Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas. Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, São Leopoldo, RS, Ano 1, n.1, Jul., 2009. DOI: https://doi.org/10.63595/rbhcs.v1i1.10351.
SILVA, Jose Alexandre da. (Coord.). Projeto de Extensão: Sensibilização ambiental a partir da observação de aves / Projeto Passarinhar. Aprovado no Edital de Extensão n. 81/2021. PROEX/CPPEX/IFBAIANO, do Programa Institucional de bolsas de Iniciação em Extensão - PIBIEX Modalidade superior, IF Baiano, 2022.
SOUZA, Heron Ferreira. (Coord.). Projeto de pesquisa: Territórios Educativos de Campo: diálogos de saberes e convivência com o semiárido. Aprovado no Edital de Pesquisa n. 01/2018. PROPES/PIBIC/IFBAIANO, Programa de bolsas de Iniciação Cientifica, Salvador, IF Baiano, 2018.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 1969 Revista Macambira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
