Implementation of a hydroponic module at the Municipal School Poeta Castro Alves in Cabaceiras do Paraguaçu, Bahia, Brazil
DOI:
https://doi.org/10.35642/rm.v8i1.1539Keywords:
Soilless cultivation, Environmental awareness, Interdisciplinarity, Natural resourcesAbstract
Hydroponics is the cultivation of plants without soil that uses nutrient solutions (water enriched with nutrient salts), requiring a smaller volume of water compared to traditional soil cultivation. In addition, hydroponics can be implemented in small spaces, such as backyards, unproductive land, schools, etc. In this sense, hydroponic technology has been introduced as a pedagogical teaching practice in schools. Thus, the objective of this study was to implement a hydroponic module to promote environmental education and awareness about sustainable cultivation practices as a teaching methodology for students at the Colégio Municipal Poeta Castro Alves (CMPCA) in Cabaceiras do Paraguaçu, Bahia, Brazil. The stages of this activity included the design, installation, and cost assessment required for the idealization of this hydroponic module. The portable hydroponic module was designed in the Graduate Program in Agricultural Engineering (PPGEA) at the Federal University of Recôncavo da Bahia (UFRB), Cruz das Almas, Bahia, Brazil. During the installation of the module, all the materials used in the design of the hydroponic module were presented to the students at CMPCA. Next, the hydroponic system was assembled. After the hydroponic structure was assembled, the nutrient solution was prepared. Finally, the plants were placed in the cultivation channels. In conclusion, the hydroponic system implemented at the school will enable students and teachers to address environmental issues. Additionally, vegetables produced in the hydroponic system can be used in school meals.
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