Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): educación ambiental y conservación del paujil de Alagoas a través de productos educativos
DOI:
https://doi.org/10.35642/rm.v9i1.1417Palabras clave:
Educación Ambiental, Conservación, Medio Ambiente, Metodología Activa..Resumen
La Mata Atlántica brasileña, aunque rica en especies endémicas, es uno de los biomas más amenazados del mundo. En Alagoas, la cobertura forestal original se vio gravemente reducida durante el proceso de colonización, principalmente debido a la expansión de las plantaciones de caña de azúcar, que se intensificaron desde la década de 1970 con el programa Proálcool, convirtiendo al estado, junto con Pernambuco, en el líder en número de especies en peligro de extinción en Brasil. Una de las víctimas de este fenómeno es el paujil de Alagoas (Pauxi mitu), un ave endémica considerada extinta en estado silvestre desde finales de la década de 1970, cuya conservación impulsó la creación de un plan de acción estatal específico para su protección. Considerando que la educación debe promover el desarrollo cívico crítico y transformador, este trabajo presenta las percepciones de estudiantes y docentes sobre los productos técnicos desarrollados en un Programa de Maestría Profesional, basado en la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Este enfoque activo estructura el proceso pedagógico con base en situaciones de resolución de problemas, fomentando el pensamiento crítico, la autonomía y el liderazgo estudiantil. Los resultados de la investigación presentan los productos desarrollados por los estudiantes y los relatos descriptivos de los participantes, destacando el potencial de la metodología PBL activa en la integración del conocimiento académico con la práctica social comprometida con la conservación del medio ambiente.
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Referencias
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