Agroecología y territorio campesino: desafíos de la formación en alternancia en EFAMI

Resumen

El presente trabajo analiza, a partir de datos del inventario de la realidad, cómo la agroecología se materializa en el trabajo pedagógico de la Escola Família Agrícola dos Municípios Integrados da Região de Irará, identificando los desafíos para la formación en agroecología en EFAMI desde la perspectiva de las múltiples Dimensiones del territorio campesino, presenta un inventario de la realidad que abarca diferentes aspectos del territorio campesino y subsidia la labor educativa en EFAMI. La metodología utilizada se basó en el pensamiento de Marx, basándose en el método del materialismo histórico dialéctico. El camino metodológico abarcó la revisión de literatura de estudiosos interesados en explicar el movimiento de la realidad, que tiene a la dialéctica como explicación y expresión del movimiento de la realidad, es decir, la dialéctica como lógica, en el campo de la filosofía y como teoría del conocimiento. como método de investigación. Desde esta perspectiva se analizaron datos del inventario de EFAMI de la realidad del territorio campesino. Inventariar la realidad es un trabajo constante, ya que la realidad de la escuela es dinámica y multifactorial, interactuando con los sujetos en diferentes espacios y tiempos, en sus historias de vida. Estos relatos se integran en las condiciones sociales, históricas y políticas de la formación del territorio brasileño, con sus cambios y permanencias, lo que nos lleva a la construcción de nuevas obras, nuevas percepciones basadas en observaciones que configuran la teoría-práctica de las actividades. de EFAMI.