Kolb test: tool that identifies learning styles for teaching mathematics at EJA
DOI:
https://doi.org/10.35642/rm.v9i1.1092Keywords:
Learning, Youth and adult education, Kolb TestAbstract
The main objective of the present work is to explore the use of the Kolb test in order to identify the most common characteristic and learning style among EJA students (AXIS VII) of Cândido Meireles State College – Gamboa Annex, which is located 66 km from Salvador - Ba. It is intended, therefore, to investigate the following questions: What is the characteristic and the predominant learning style in the researched class? How to plan classes in a way that contemplates the predominant learning style of the class? The work applied an adaptation of David A. Kolb's (1976) model to investigate students' learning styles. It was concluded that, among the students of this class, the preferred learning characteristic is the reflective observation and the predominant learning style is the assimilating style. Methodological approaches were suggested taking into account the profile of the class.
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