Vol. 7 No. 3 (2022): Cadernos Macambira: Anais do I CONGRESSO BRASILEIRO DE INCLUSÃO ESCOLAR e II ENCONTRO DO GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR
Cadernos Macambira (2525-6580) v. 7 n. 3 (2022): Anais do I Congresso Brasileiro de Inclusão Escolar (CBINE) e II Encontro do Grupo de Pesquisa em Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar (GPEEPED). DOI: 10.59033/cm.v7i3
Full Issue
Anais do I CONGRESSO BRASILEIRO DE INCLUSÃO ESCOLAR e II ENCONTRO DO GRUPO DE PE
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Apresentação: Anais do I Congresso Brasileiro de Inclusão Escolar e II Encontro do Grupo de Pesquisa em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar
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Conhecer para incluir: uma proposta formativa sobre autismo para servidores do IFMS
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Um relato de análise da proposta de programa educacional individualizado em contexto escolar
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A inclusão da pessoa com deficiência no ensino superior: possibilidades e desafios no acesso e permanência
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A inclusão de alunos com deficiência: um olhar sobre o filme “Como estrelas na Terra”
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Práticas de inclusão escolar diante da perspectiva do DUA em crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista)
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Análise sobre as aulas remotas dos discentes surdos
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Nível de desenvolvimento das crianças com T21: habilidades de cognição e motricidade
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Capacitismo: diversidade nas escolas e na sociedade
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Ensino de libras como L2 no curso técnico integrado ao ensino médio: perspectivas e articulações com estudantes ouvintes
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A utilização do Scratch para o ensino de termoquimica para alunos com TEA
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Videoaula acessível: a visão dos surdos
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A constituição subjetiva de vidas surdas que transitam a educação inclusiva: violências e contra-condutas
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O olhar pedagógico sobre o cuidado ao corpo na educação da criança com deficiência
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Atendimento Educacional Especializado com estudantes público alvo da educação especial na pandemia da COVID-19
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Reflexões da práxis pedagógica de uma professora autista
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Relato de experiência exitosa com estudante com deficiência visual na Olímpiada de Matemática das Instituições Federais
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Educação Especial Inclusiva e a formação inicial em pedagogia na visão de profissionais da área
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Refletindo o currículo na ressignificação dos saberes para alunos diferentes
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A importância da organização do trabalho pedagógico para o aprendizado e inclusão de crianças com deficiência na educação infantil
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Quando o capacitismo afeta o acesso e permanência de autistas e pessoas com deficiência no ensino superior
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Formação de pedagogos da UFBA para atuação com estudantes surdos: um estudo de caso
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Educação especial na Amazônia: análise das adaptações curriculares em uma escola pública em Belém - PA
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Os impactos do uso de materiais adaptados no processo de aprendizagem de alunos com deficiência visual
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Entraves encontrados pelos docentes no processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual
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Disciplina de Libras na formação de professores: estratégias para o ensino de surdos
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Percepções sobre lecionar uma aula de “Escola Unitária de Gramsci” na graduação em educação especial
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Produção acadêmica nacional strito sensu: o profissional de apoio na educação especial inclusiva
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O brincar e a interdisciplinaridade na aprendizagem após isolamento social no ensino fundamental
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Intervenção precoce ao estudante com Transtorno do Espectro Autista: interface educacional e clínica
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O Plano Individualizado de Transição como recurso pedagógico para alunos com Transtorno do Espectro do Autismo
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O Atendimento Educacional Especializado e o ensino remoto: um estudo de revisão integrativa
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Avaliação de comportamentos adaptativos de jovens com Síndrome de Down
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Uso da tecnologia assistiva na sala de recursos multifuncionais para alunos com TEA: relato de experiência
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Acompanhamento de um caso de estudante diagnosticada com TDAH a partir de uma perspectiva historicizante
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Encontros de formação entre profissionais para atendimento de alunos com Transtorno do Espectro Autista, Síndrome de Down e Síndrome de Costello
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Processo de adaptação da grade curricular para aluna a com deficiência intelectual leve
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Experienciando a inclusão no espaço escolar através da pedagogia da diversidade
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Docente ou Técnico Administrativo em Educação: a ocupação dos coordenadores dos NAPNES do IFPR e a inclusão escolar
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Meu lugar de fala: formação e atuação de professores e tradutores intérpretes de Línguas Indígenas de Sinais
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As famílias de pessoas com deficiência num cenário transpandêmico: o que virá daqui para a frente?
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A relação paterna no desenvolvimento de crianças com trissomia 21: revisão de literatura
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Um relato de experiencia sobre a importância da família durante o processo de ensino e aprendizagem de alunos com necessidades especiais
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O desafio de ter um filho com autismo / TOD: Relato de experiência
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Psicologia bilíngue: observações psicanalíticas sobre o uso da língua por sujeitos surdos
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Relato de experiência de revisão teórica sobre atuação do profissional de psicologia frente à construção do PEI para o aluno com autismo
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Implementação de políticas educacionais para pessoas com deficiência em Campos dos Goytacazes
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Alfabetização e letramento de crianças surdas: considerações sobre o ensino das escritas ELIS E SEL
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Sinais indicadores de altas habilidades/superdotação criativa na população idosa: um estudo exploratório
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Acessibilidade e audiodescrição: percepções de um atleta cego em uma competição de judô paralímpico
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Análise das reserva de vagas para às pessoas com deficiências nos editais dos Institutos Federais
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Jogo sério e avaliação do comportamento monetário em estudantes com autismo e deficiência intelectual
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O ensino da Libras como segunda língua no ensino fundamental
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PodTab: uma ferramenta inclusiva para o ensino e aprendizagem da tabela periódica
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Marcos históricos e legais da educação especial e inclusão escolar
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Transtorno do Espectro Autista (TEA): um breve relato sobre as suas principais características
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Experiências formativas internacionais - relato de participação na XXIX jornada de jovens investigadores
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